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2023/3/23 14:30:49
考生答题的思维过程揭秘
[摘要]: 1、考试中,考生应秉持的正确的思维程序读题、审题——发现和分析有效信息——联系知识——设计解决问题的路径——进行推理、分析、综合比较——说明问题和表达结论。2、课堂教学过程与考试答题过程的思维的区别在课堂教学中,学生的思维是正向的,即先学习一定的理论、知识和技...
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2023/3/23 14:30:15
选课指导的实施策略
[摘要]: 一、选课指导的内容1.成立选课指导委员会。学校选课指导委员会的成员构成应包括学校主管教学的领导、学科或年级组的组长、班主任、任课教师、部分优秀学生和学生家长等。其职能为设计适合本校实际的《学生选课指导手册》和各科的选课指导方案,并负责组织教师依据《学生选课指导...
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2023/3/23 14:27:50
智慧课堂教学评价方案
[摘要]: 一、指导思想 智慧课堂教学要体现新课程的教育教学理念,坚持以学生的发展为本,体现“学习为中心”的教学理念,努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标的有机结合,实现学科核心素养目标。二、评价指标(一)教师教学行为评价1、教学目标(1)要符合课程标准与...
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2023/3/23 14:27:16
如何进行高效训练(一)
[摘要]: 复习备考中的训练是非常重要的教学策略。但是,长期以来,无论是学术理论专家还是一线教学工作者,往往对课堂教学研究关注的多,对训练研究的少。很多人习惯性认为,教学质量的提高主阵地在课堂,这句话固然没有错,但是对于训练,很多人就简单等同于做题,认为只要去做题就可以,...
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2023/3/23 14:26:22
开展教学设计时,可以采用哪些教学样式?
[摘要]: 一、系统讲授的教学样式新课程改革以来,讲授法一直被质疑,但却依然是现在课堂上主要使用的方法。其实,问题不在于能不能用讲授法,而在于怎么用。讲授法可以使学生系统、高效地获得知识,因而它本身是合理合法的,但关键是怎么讲、什么时候讲的问题。 作者认为,教师应该研究讲...
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2023/3/23 14:25:31
对尖子班教学的几点建议
[摘要]: 尖子生是学校中的一个比较特殊群体。教授尖子班的老师,一般有一个体会,那就是教授尖子班在教学内容设计、教学方法方式等方面,存在着与普通班级不一样的地方。很多老师也很困惑,尖子班级的课我要怎样上?首先,我们要分析和把握尖子生的特点。一般来说,尖子生在学习上具有如下...
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2023/3/23 14:25:07
一年高考三年备,备考应从高一始
[摘要]: 高中三年是学生发展成长的一个关键而重要的阶段,高中三年是学生在知识、能力、素养、价值观逐步发展和成熟的过程。从教学的角度看,三年是一个整体,从备考角度说,备考从高一就已经开始,高三是高一高二教学的延伸。因此可以说,“一年高考三年备,三年高中一盘棋”。高考需要的...
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2023/3/23 14:24:20
有效教与学的建议
[摘要]: 一、关于教师1、最佳进班时间:课前2分钟!提前2分钟进班,可组织班级纪律,稳定学生情绪,与学生做一些简单的交流或互动。这样,师生都能够及时进入状态,有利于课堂学习。2、最佳布置作业时间:讲课结束就布置!课内作业当堂完成。课外作业,可以使学生提前知道作业的量和标...
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2023/3/23 14:23:05
课堂教学诊断反馈教学存在的问题
[摘要]: (一)教师对课程标准与教材挖掘不透彻我们发现,凡是课堂转型比较快的老师,他们对课程标准的把握比较准确,对教材的挖掘也比较透彻。而部分教师对教材的挖掘只停留在教材表面文字叙述。没有穿透课本文字叙述的功夫,挖掘不出教材这样编写的依据与教材编写者的意图,以及课程标准...
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2023/3/23 14:22:40
教学随想(一)
[摘要]: 1、当前,教学改革的出现了异化现象:(1)教学变革的“模式化”“程序化”倾向严重,“形式化”“浅表化”问题突出;(2)很多教师把“课堂模式”理解为教学改革的全部追求,不重视对教学领域诸如学生认知特点和学习规律、学科特点的研究和探索;(3)课堂忽略了学生思维过程...
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