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【其他】 2023/3/21 15:45:14

词语教学因“四度空间”而精彩

[摘要]：以下文章来源于郭小凤的收纳箱，作者郭凤写在前面《义务教育语文课程标准（2022版）》正式发布，给教育注入了新鲜活水，也给一线老师带来思考。本次义务教育课程的修订凝聚了一大批专家学者的智慧，从核心素养的凝练、课程目标的确定、课程内容的组织到学业质量标准的制定和...

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【其他】 2023/3/21 15:44:46

落实新课标面临的五个挑战

[摘要]：过去一年里，不少专家从新课标修订背景、框架、地位、作用、意义等宏观角度进行解读，但笔者认为，进一步细化新课标解读是当务之急，期待更多专家能站在中观和微观层面深入解读，让一线教师在落实新课标过程中不仅心中有方向，还要手中有方法，脚下有路径。笔者结合近期的学习，特...

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【其他】 2023/3/21 15:44:13

学生写作文35个怎么办！非常实用，很多家长都打印了

[摘要]：作文是学生观察事物，认识事物，理解事物并通过语言文字准确表达出来的综合能力的体现。作文除了要做到观察、思维、表达紧密结合外，还必须培养学生遣词造句，连句成段，连段成篇的能力。既然是能力，就要经过反复训练才能具备。作文既没有捷径可走，也不能立竿见影，还会遇到许许...

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【其他】 2023/3/21 15:43:17

除了“融情于景”，《那个星期天》还能学什么？

[摘要]：以下文章来源于高高的小院儿，作者高高除了“融情于景”《那个星期天》还能学什么？昨天和娃们一起欣赏史铁生的《那个星期天》。故事很简单，就是个普通小男孩等着妈妈带她出去玩，结果等了一天没等到的“悲情”事件。他没有《匆匆》那样优美而隽永的语言，也没有《匆匆》那样深...

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【其他】 2023/3/21 15:42:42

回看《枫树上的喜鹊》学习活动设计

[摘要]：聆听了竹平老师对《我是一只小虫子》的评课以及指导，反思一下今天讲授的《枫树上的喜鹊》回看这篇教学设计，发现自己没有转变用教材教的思想，没有站在学生学的角度备课。一、创设情境，导入新课上节课我们跟着彩色的画笔描绘了许多美好的梦境，今天这些彩色画笔的脚尖又滑到了枫...

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【其他】 2023/3/21 15:42:14

参考丨单元学习设计——教学评一体化的视角

[摘要]：以下文章来源于中小学老师参考，作者安桂清分享 | 安桂清，华东师范大学课程与教学研究所教授在以素养导向的新一轮的课程改革之下，，走向以学科核心素养为指向，以规划学生学习历程为核心的单元学习设计，是课程转型一直强化的方向。特别是在义务教育阶段，如强调大单元教学...

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【其他】 2023/3/21 15:41:18

五下第四单元大单元教学设计

[摘要]：单元整体解读（文/李竹平）本单元的人文主题是“家国情怀”，导语是林则徐的名言“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。围绕着这样的人文主题来编排组织单元学习内容，意在让学生在家国情怀的熏陶中学会甘挑责任，勇于担当。人文主题既是单元学习要落实的学习和成长目标之一，同时...

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【其他】 2023/3/21 15:38:38

一节有意思的家常作文课——敏感力训练

[摘要]：以下文章来源于柿柿如忆，作者一颗柿子家常作文课G前言因为有了“小小作家养成课”，每周三都变成我和学生期盼的日子。他们期待着自己的习作能在众人面前闪闪发光，我期待看到新的写作方法与他们的大脑碰撞产生奇妙的化学反应。下面是今日习作课的教学设计以及课堂记录，欢乐多...

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【其他】 2023/3/21 15:37:56

从单元整体视角看语文园地，才发现处处有玄机

[摘要]：以下文章来源于迷恋语文，作者迷恋时间统编版教科书基于单元整体性的编排原则，“语文园地”设置的栏目和编选的内容，与篇章导语页中明确的“语文要素”和“人文主题”遥相辉映，既是对单元学习的适时梳理，又是与课外链接的有效拓展。图片教学语文园地，教师不能陷入就题教题的...

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【其他】 2023/3/21 15:37:29

单元整合，创造性使用教材：五下四、五单元整合思路|陈超

[摘要]：文/陈超本学期第四、第五两个单元教学内容都与细节描写有关。第四单元以“责任”为主题，编排了三首古诗和三篇课文，旨在让学生感受先辈们的崇高精神。语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”。第五单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标。...

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