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2024/9/2 16:00:33
语境转化，从教材理性走向儿童活性
[摘要]： 教材语境和儿童语境互相转化，目的是把语文要素融入言语活动，促进“语言—形象—语言”的转换，加强学生对语言形象的感受，从而内化语言，积累语言。一、转化力，语文课的核心能力转化力，可以从文学活动的“世界、作者、文本、读者”的机制来理解，从客观世界到文学作品有一个转...
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2024/9/2 15:59:51
提炼和培育教学成果应坚守“四性”
[摘要]： 为鼓励一线教师通过实践探索解决教育教学中的实际问题，发挥教学成果的示范引领作用，促进不同地区不同学校互相学习借鉴、共同提高，国家从2014年开始设立基础教育国家级教学成果奖，每四年一次，迄今已经颁发三届。与之相应，各省（自治区、直辖市）各级教育主管部门跟进设立...
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2024/9/2 15:59:00
“理趣”阅读教学观
[摘要]： “理趣”阅读教学观的提出源于诗论。“理趣”是诗论中一个重要的审美概念。作为诗论中的“理趣”，能被阅读教学借鉴并上升到阅读教学观的层面，有以下几点理由：其一，诗论的评价对象是诗歌。诗歌是众多文学体裁的源头。入选小学语文教材的文本体裁非常广泛，诗词、散文、小说、科...
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2024/9/2 15:57:57
跨学科主题学习的实施建议
[摘要]： 1.建立健全跨学科主题学习的校本研发机制。跨学科主题学习在新课程改革中属于新要求，有每学科10%课时的硬性规定，但又没有可以遵循的成熟操作模型可供借鉴，需要广大中小学结合本校师资、资源和对学科的理解自行开发。这对广大中小学而言是巨大的挑战，为此需要积极应对。(...
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2024/9/2 15:57:08
如何让阅读理解的复习更有效
[摘要]： 复习的时候，一些教师常有这样的困惑：字词句方面的提升并不难，只要方法到位，落实到位，就能看见成效；阅读理解方面却很难提升，很多时候，无论教师如何讲解，如何查漏补缺，总好像费力不讨好，有时又觉得使不上力气，像是千斤的拳头打在棉花上。为什么会这样呢？道理其实很简单...
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2024/9/2 15:56:25
如何制订素养导向的评价目标
[摘要]： 2022年版课标提出“注重实现‘教—学—评’一致性”。这就要求教师从一致性的视角系统思考课程教学，其中教学评价是重要的一环，贯穿于教学实践的全过程，而评价目标居于首要的、核心的、统领的位置。评价目标不仅是“教到什么程度”的衡量标准，也是“怎么教”的行为导向。2...
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2024/9/2 15:54:20
教研视点｜义务教育三科统编教材修订三大看点
[摘要]： 一套散发着墨香的新修订统编教材，将在开学季摆上学生们的课桌。2022年3月，教育部启动了义务教育道德与法治、语文、历史统编教材修订工作。这套教材将于今年秋季学期开始在全国小学和初中起始年级使用。历时两年修订的教材有何变化？“新华视点”记者采访了有关负责同志。看...
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2024/9/2 15:53:00
为什么不能给学生的成绩排名？
[摘要]： 现在教育行政部门不允许学校给学生考试成绩排名，大家主要是从保护学生的自尊这个角度来理解的。由此社会上（包括教育界内部）就有了争论：如果连自己学得怎么样都不知道，这个学生该怎么当？如果连自己的学习成绩都不能让别人知道，这个所谓的自尊有什么用？听上去好像说得也有道...
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2024/9/2 15:51:38
信息技术赋能思政课一体化教学的要求与策略
[摘要]： 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在修订原则部分指出，要坚持问题导向，全面梳理课程改革的困难与问题，遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提高课程科学性和系统性。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。数字时代，在思政课一体化建设中，...
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2024/9/2 15:50:47
新课标强调的学科实践，老师在教学中如何落实？
[摘要]： 《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出，把“变革育人方式，突出实践”作为义务教育课程必须遵循的基本原则，强调引导学生参与学科探究活动，体会学科思想方法，探索与素养目标和课程内容结构化相匹配的学科典型学习方式，推进以“学科实践”为标志的育人方式的转型。但是...
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