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2024/9/2 16:00:33
语境转化,从教材理性走向儿童活性
[摘要]: 教材语境和儿童语境互相转化,目的是把语文要素融入言语活动,促进“语言—形象—语言”的转换,加强学生对语言形象的感受,从而内化语言,积累语言。一、转化力,语文课的核心能力转化力,可以从文学活动的“世界、作者、文本、读者”的机制来理解,从客观世界到文学作品有一个转...
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2024/9/2 15:59:51
提炼和培育教学成果应坚守“四性”
[摘要]: 为鼓励一线教师通过实践探索解决教育教学中的实际问题,发挥教学成果的示范引领作用,促进不同地区不同学校互相学习借鉴、共同提高,国家从2014年开始设立基础教育国家级教学成果奖,每四年一次,迄今已经颁发三届。与之相应,各省(自治区、直辖市)各级教育主管部门跟进设立...
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2024/9/2 15:59:00
“理趣”阅读教学观
[摘要]: “理趣”阅读教学观的提出源于诗论。“理趣”是诗论中一个重要的审美概念。作为诗论中的“理趣”,能被阅读教学借鉴并上升到阅读教学观的层面,有以下几点理由:其一,诗论的评价对象是诗歌。诗歌是众多文学体裁的源头。入选小学语文教材的文本体裁非常广泛,诗词、散文、小说、科...
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2024/9/2 15:57:57
跨学科主题学习的实施建议
[摘要]: 1.建立健全跨学科主题学习的校本研发机制。跨学科主题学习在新课程改革中属于新要求,有每学科10%课时的硬性规定,但又没有可以遵循的成熟操作模型可供借鉴,需要广大中小学结合本校师资、资源和对学科的理解自行开发。这对广大中小学而言是巨大的挑战,为此需要积极应对。(...
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2024/9/2 15:57:08
如何让阅读理解的复习更有效
[摘要]: 复习的时候,一些教师常有这样的困惑:字词句方面的提升并不难,只要方法到位,落实到位,就能看见成效;阅读理解方面却很难提升,很多时候,无论教师如何讲解,如何查漏补缺,总好像费力不讨好,有时又觉得使不上力气,像是千斤的拳头打在棉花上。为什么会这样呢?道理其实很简单...
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2024/9/2 15:56:25
如何制订素养导向的评价目标
[摘要]: 2022年版课标提出“注重实现‘教—学—评’一致性”。这就要求教师从一致性的视角系统思考课程教学,其中教学评价是重要的一环,贯穿于教学实践的全过程,而评价目标居于首要的、核心的、统领的位置。评价目标不仅是“教到什么程度”的衡量标准,也是“怎么教”的行为导向。2...
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2024/9/2 15:54:20
教研视点|义务教育三科统编教材修订三大看点
[摘要]: 一套散发着墨香的新修订统编教材,将在开学季摆上学生们的课桌。2022年3月,教育部启动了义务教育道德与法治、语文、历史统编教材修订工作。这套教材将于今年秋季学期开始在全国小学和初中起始年级使用。历时两年修订的教材有何变化?“新华视点”记者采访了有关负责同志。看...
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2024/9/2 15:53:00
为什么不能给学生的成绩排名?
[摘要]: 现在教育行政部门不允许学校给学生考试成绩排名,大家主要是从保护学生的自尊这个角度来理解的。由此社会上(包括教育界内部)就有了争论:如果连自己学得怎么样都不知道,这个学生该怎么当?如果连自己的学习成绩都不能让别人知道,这个所谓的自尊有什么用?听上去好像说得也有道...
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2024/9/2 15:51:38
信息技术赋能思政课一体化教学的要求与策略
[摘要]: 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》在修订原则部分指出,要坚持问题导向,全面梳理课程改革的困难与问题,遵循学生身心发展规律,加强一体化设置,促进学段衔接,提高课程科学性和系统性。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。数字时代,在思政课一体化建设中,...
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2024/9/2 15:50:47
新课标强调的学科实践,老师在教学中如何落实?
[摘要]: 《义务教育课程方案(2022年版)》明确指出,把“变革育人方式,突出实践”作为义务教育课程必须遵循的基本原则,强调引导学生参与学科探究活动,体会学科思想方法,探索与素养目标和课程内容结构化相匹配的学科典型学习方式,推进以“学科实践”为标志的育人方式的转型。但是...
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