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【其他】 2023/2/10 8:37:35

华师大崔允漷：义务教育新课程标准有四大核心突破

[摘要]：来源 | 第一教育编者语：4月30日，上海市教委在线举办了国家义务教育课程方案和课程标准培训启动会。华东师范大学课程与教学研究所所长、教授，义务教育课程方案修订组组长崔允漷在启动会上做了主旨报告《育时代新人绘课程蓝图——义务教育新课程解读》。（以下内容根据现...

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【其他】 2023/2/9 17:58:22

崔允漷教授在《中国教育报》发文：指向核心素养的单元学历案何以可能

[摘要]：华东师大课程所秉持“为课程，为学生，为未来”的专业信念，坚持“探索课程理论，不断创新；服务课程决策，提供咨询；参与课程实践，共享智识”的学术使命，围绕我国基础教育课程大变革的重点难点问题，开展了一系列卓有成效的研究。根据教育部的统一部署，课程所多位专家持续参与...

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【其他】 2023/2/9 17:57:22

周文叶教授在《光明日报》发文：落实新课标，教师要超越“教书”走向“育人”

[摘要]：华东师大课程所秉持“为课程，为学生，为未来”的专业信念，坚持“探索课程理论，不断创新；服务课程决策，提供咨询；参与课程实践，共享智识”的学术使命，围绕我国基础教育课程大变革的重点难点问题，开展了一系列卓有成效的研究。根据教育部的统一部署，课程所多位专家持续参与...

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【其他】 2023/2/9 17:56:46

雷浩在《光明日报》发文谈“新课标：以教学评一致为切入口”

[摘要]：华东师大课程所秉持“为课程，为学生，为未来”的专业信念，坚持“探索课程理论，不断创新；服务课程决策，提供咨询；参与课程实践，共享智识”的学术使命，围绕我国基础教育课程大变革的重点难点问题，开展了一系列卓有成效的研究。根据教育部的统一部署，课程所多位专家持续参与...

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【其他】 2023/2/9 17:56:09

王鉴 || 论我国基础教育课程设计的理论逻辑

[摘要]： 2022年4月，教育部颁布了《义务教育课程方案》和16个学科课程标准(以下简称“新方案”和“新课标”)，标志着我国基础教育课程改革进入新发展阶段。这既是对我国基础教育课程改革20年的经验总结，又是对未来课程改革的整体设计。那么，新方案和新课标作为文本层面的课程...

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【其他】 2023/2/9 17:55:27

王飞，赵占良 || 优化概念体系强调学科育人——《义务教育生物学课程标准（2022年版）》概念体系解析

[摘要]： 2022年4月，教育部颁布《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)。同《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称“原课标”)相比，新课标在课程理念、课程目标、课程内容等方面都有明显变化，紧紧围绕立德树人根本任务，强化了课程育人...

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【其他】 2023/2/9 17:54:52

王荣生 || “语文学习任务”的含义——语文课程标准文本中的关键词

[摘要]： “语文学习任务”是新修订的语文课程标准文本中最为重要的关键词。然而，在《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“高中新课标”)颁布实施已有5年的今日，对“语文学习任务”的解读仍然“研究者众说纷纭”，高中语文教学改革和小学语文、初中语文一...

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【其他】 2023/2/9 17:53:40

袁丹 || 指向核心素养的跨学科主题学习：意蕴辨读与行动路向

[摘要]：新时代教育领域的新形势、新问题、新情况不断变化更迭，这促使教育改革不断向纵深推进。《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称《方案》）直面人民“上好学”的教育需求，进一步明确了“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”的教育目标，在修订和完善各学科课程标准...

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【其他】 2023/2/9 17:53:08

陈佑清，胡金玲 || 核心素养导向的课程与教学改革的特质——基于核心素养特性及其学习机制的理解

[摘要]： 2022年版义务教育课程方案和课程标准（以下简称“新版课改方案”）的颁布，对义务教育阶段的课程结构、课程目标、课程内容、课程实施及课程评价等课程与教学的主要问题进行了全面的规划和设计，提出了很多新的观念和政策主张。仔细研读“新版课改方案”发现，贯穿其中的一条主...

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【其他】 2023/2/9 17:52:33

石鸥，刘艳琳 || 深刻理解课程标准切实提高教材质量——基于新方案、新课标编写教材的几点思考

[摘要]： 2022年4月，教育部颁布了《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称“新方案”）和各科课程标准（以下简称“新课标”），依据新方案、新课标的新教材编写工作也全面启动。能否编写出与之相适应的新教材，既关系到立德树人根本任务的落实和学生发展核心素养的培育，也直...

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