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【其他】 2023/2/3 15:17:00

导入技能三要素及其实现方法

[摘要]：本文来源 | ＠教师教学技能培养系列教程-中学语文一、导入技能的要素与指标1．问题情境“问题情境”可理解为一种具有特殊意义的教学环境。这种教学环境除了物理意义上的存在外，还有心理意义上的存在。从物理意义上讲，它具有客观性，是一个看得见、摸得着的教学背景，它...

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【其他】 2023/2/3 15:16:15

讨论式学习的成功组织，需要学生做好这些准备

[摘要]：本文来源 | ＠引导学生讨论：讨论式学习的组织与实施讨论是一个动态的过程，是一种学习情境，是学生通过多边交流在相互启发商讨中，自己探索知识的过程。不过，学生的讨论学习是在教师有目的的引导下的一种自发的认识活动，因此讨论式学习的成功组织，离不开有针对性的必要准...

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【其他】 2023/2/3 15:15:39

教你开设云课堂：如何进行网络互动

[摘要]：本文来源 | ＠网课十三讲：让教师成为网络教学高手老师们在实践直播或录播教学过程中，发现原先在面授环节中很容易开展的活动，例如小组讨论、小组作品展示汇报、轮流说、课堂辩论等一系列教学活动，多多少少受到一些限制，不容易在网络教学中开展。怎么办？四种易于在直播...

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【其他】 2023/2/3 15:14:50

如何利用思维导图分析教材

[摘要]：本文来源 | ＠思维导图：教学与活动操作指导当我们要进行教学计划时，思维导图可帮助我们将所有的课程内容以及相关的注意事项编写成具有明确目标的教学计划。一、教材分析的内涵及意义教材分析是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计、编写教案的基础，是备好课、...

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【其他】 2023/2/3 15:14:03

于永正：隐性备课，内化于心

[摘要]：本文来源 | ＠跟着名师学备课：28位名师的备课经验如果说写教案是显性的，那么，钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法则是隐性的了。——于永正备课是教师对整个教学活动的一项预设，是高效完成教学任务的一个重要环节，它直接决定着课堂教学的成败。特级教...

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【其他】 2023/2/3 15:13:20

有效组织讨论式学习活动，这4种范式很好用

[摘要]：本文来源 | ＠引导学生讨论：讨论式学习的组织与实施范式一：“如果……”型这是教师鼓励学生讨论各种可能性、设想各种可能的情况下的用语，用于鼓励学生猜测，进行发散思维，启发学生根据现有的前提和证据进行推理和创造性思维。通常的情况下，学生会在讨论过程中发现两个目...

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【其他】 2023/2/3 15:12:37

教师同伴的互助

[摘要]：本文来源 | ＠教师如何进行深度反思教师同伴的互助，是指两位或以上教师通过多种方式共同探讨教育教学实践、专业切磋、深度反思、协调合作、共享经验、互相学习、彼此支持，共同成长的一个开放、对话、合作与发展的过程。不同教师在知识结构、思维方式、认知风格等方面存在一定...

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【其他】 2023/2/3 15:11:54

于漪：深挖教材，拓展教材

[摘要]：本文来源 | ＠跟着名师学备课：28位名师的备课经验教师钻研并掌握教材，好像导演处理剧本，需要一个艰苦的再创造的过程，达到懂、透、化的要求。——于漪教师备课，只有更好地掌握教材，才能更好地实施教学，引导学生更好地学习。为此，名师于漪认为，教师钻研并掌握教...

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【其他】 2023/2/3 15:11:19

在教材中寻找立德树人关键点

[摘要]：本文来源 | ＠课堂教学中的立德树人课堂教学要体现立德育人的目标，离不开对文本的深入研究。为此，教师一方面要认真解读教材，科学制定教学策略，合理创设课堂情境，激发学生的求知欲望和自主探究的学习兴趣，实现立德树人的教育目的；另一方面，教师要通过对教材内容的延...

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【其他】 2023/2/3 15:10:30

依据教材、学情，科学制定教学目标——以《唯一的听众》为例

[摘要]：本文来源 | ＠教师教学技能培养系列教程-小学语文理解编者意图，确定教学内容1.根据单元导语，确定宏观的教学内容一般情况下，单元教学目标在“单元导语”等教材的导读系统中会做出比较具体、明确的阐述，如，人教版第三学段六年级上册教材第三单元的“单元导语”中，在...

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