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2023/2/3 8:43:53
基于学习任务群的大单元学习任务设计思路
[摘要]： 以下文章来源于我在小学教语文 ，作者李竹平注：本文发表于《江西教育》2022年9月刊《义务教育语文课程标准（2022年版）》终于增加了以往课标缺失的重要内容——“课程内容”标准，对语文到底教什么和学什么内容进行了定位。不过，定位的角度和维度并不是直接承接“课程...
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2023/2/3 8:42:37
如何重构学习单元，实现层层进阶的单元整体教学？
[摘要]： 以下文章来源于思维智汇 ，作者童晓琴2022年颁布的义务教育新课标强调要整合课程内容，推进综合学习，探索大单元教学。单元整体教学是在学科素养指引下，对单元的学习内容进行系统规划和设计，让学生在知识的重构中形成较为完整和系统的知识。在单元整体教学时，教师要立足对...
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2023/2/3 8:41:41
从方向到背后逻辑，一文读懂新课标里的所有新理念、新名词
[摘要]： 暑假期间，不少老师开始按照自己的方式，对2022版新课标进行学习。只是，“素养导向”“学业质量”“大概念”“跨学科主题学习”“课程内容结构优化”“学科实践活动”……等词汇高频出现，让大家阅读起来有一种“难理解”的感觉。本文整理许多专家、学者对这些新理念、新名词...
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2023/2/3 8:40:59
基于核心素养的学科大概念及其教学策略
[摘要]： 以下文章来源于基础教育课程 ，作者胡玉华引用本文请注明：胡玉华.基于核心素养的学科大概念及其教学策略[J].基础教育课程,2021(12):13-21.在教学内容的选择、组织和设计过程中以大概念为核心，是表浅学习向深度学习转化的一个抓手，有助于促成知识向素养转...
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2023/2/3 8:39:50
核心素养导向下，如何基于真实情境开展单元整体教学？
[摘要]： 以下文章来源于中小学老师参考 ，作者杨向东分享丨杨向东，华东师范大学教育心理学系主任、教授，教育部普通高中课程标准修订综合组核心成员，教育部义务教育课程标准修订指导组成员整理丨《中小学老师参考》素养本位的课程改革基本理念可以概括为4句话： 核心素养是育人目标；...
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2023/2/3 8:39:04
大单元×人工智能①：从“技术本位”到“素养本位”的转变
[摘要]： 大单元设计的基底是以大概念为锚点重构知识，来习得学科核心素养，倒逼学科教学将模块知识整合看、将抽象知识意象看、将薄弱知识系统看。人工智能教育进入中小学课堂的育人愿景是培养青少年适应未来社会的职业，具备对话技术伦理的知识、能力、思维和责任，为智能时代储备领域人才...
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2023/2/3 8:38:24
胡卫平：如何基于核心概念进行大单元教学？
[摘要]： 以下文章来源于思维智汇 ，作者胡卫平随着教育改革的推进，核心素养的培养使得学生能够拥有适应个人发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。但目前教育中简单的知识点堆砌无法帮助学生实现能力的提升，所以核心素养的培养必须需要核心概念。有了对核心概念的深刻理解之后，再围...
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2023/2/3 8:36:04
张琦：四个方面回答，指向学科核心素养的大单元教学如何设计？
[摘要]： 以下文章来源于思维智汇 ，作者张琦在新课改背景下，如何实现学生核心素养的落地，进行教学转型尤为重要。指向学科核心素养的大单元设计是学科教育落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求，由关注学生对知识点的掌握转向学生对知识的建构理解、能力的发展，由碎片化...
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2023/2/3 8:35:20
深度丨华师大崔允漷：课标新风向，指向学科核心素养的教学有这6大方法……
[摘要]： 以下文章来源于中小学老师参考 ，作者崔允漷分享丨 崔允漷，华东师范大学课程与教学研究所所长来源丨 第五届全国基础教育课程教学改革研讨会整理丨 中小学老师参考本文约5161字，阅读14分钟杜威讲“教之于学就如同卖之于买”，意思是别人没买走，就不能说卖了。在教育中...
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2023/2/2 17:55:32
单元教学如何有效实施？需要围绕这四个要素整体思考
[摘要]： 以下文章来源于思维智汇 ，作者徐淀芳核心素养是课程改革的重要方向和目标，学科核心素养就是学生通过学科的学习所形成的必备品格和关键能力。而单元教学是在学科核心素养指引下，以单元为单位，整体思考、设计和组织实施的教学。单元教学如何设计和实施？如何通过单元教学体现学...
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