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2023/2/2 15:40:06
学习|统编语文四下全册概览
[摘要]: 感觉这次是进入状态最慢的一学期。磨磨蹭蹭地,开工的日子一推再推,直到无处可推。听白皛老师的讲座,以讲座中部分笔记开启新学年的学习和思考吧!1-4单元一单元:抓住关键语句,体会课文表达的思想情感。贴合本单元的文体——散文——来理解关键语句。散文的关键语句就是能体...
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2023/2/2 15:39:19
学习15|“基于教材单元,设计学习任务群”的问题及应对
[摘要]: 徐颖老师结合区里正在进行“基于教材单元,设计学习任务群”的工作中发现的问题,进行了专项引领。虽然我只是旁听会议,但是收获依然是很大。一、一些习惯的养成习惯的养成,是从细节开始。比如,徐老师说到的这次引领是基于前期已经有了一些研究和思考的基础上。一线教师的研究一...
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2023/2/2 15:38:01
学习4|《基于建构主义学习理论的单元整体教学》
[摘要]: 阅读书目:《基于建构主义学习理论的单元整体教学》徐颖阅读时间:2023.1.4阅读页码:56-77今天阅读的是徐颖老师的课堂实录《雾在哪里》。课很朴实有趣,这让我想起了今年10月举行的重庆市十三届赛课活动两江新区的杨潇老师执教的《雾在哪里》。因为,没能看到现场...
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2023/2/2 15:37:26
学习3|《基于建构主义学习理论的单元整体教学》
[摘要]: 阅读书目:《基于建构主义学习理论的单元整体教学》徐颖阅读时间:2023.1.3阅读页码:36-53内容导图:阅读记录:果然我还是只适合任务驱动。今天阅读的四下三单元是我马上就要执教的单元,所以看得尤其仔细,恨不得背下来。哈哈,这就是眼光的差异。我看到的是“技”...
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2023/2/2 15:33:14
学习2|《基于建构主义学习理论的单元整体教学》
[摘要]: 阅读书目:《基于建构主义学习理论的单元整体教学》徐颖阅读时间:2023.1.2阅读页码:13-35内容导图:阅读记录:这三章读起来很快,因为对内容比较熟悉;这三章读起来也慢,我边读边回顾自己是如何思考这些内容的。读第一章时,我认为我所缺乏的是如何给学生搭建支架...
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2023/2/2 15:32:38
学习|《基于建构主义学习理论的单元整体教学》
[摘要]: 阅读书目:《基于建构主义学习理论的单元整体教学》徐颖阅读时间:2023.1.1阅读页码:1-12内容导图: 阅读记录:新的一年,决定好好读书,从读身边的名师徐颖老师的著作《基于建构主义学习理论的单元整体教学》开始。很佩服徐颖老师,她是新区的小学语文教研员。她创...
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2023/2/2 15:31:26
停了作文赏析课,停了什么?
[摘要]: 平常的线下教学中,孩子们很期待作文赏析课。鲜活的作文,沉浸式的阅读,同学的尖叫,针对性的提升,让孩子们雀跃不已。可是,当我们转为网课的时候,变了。我尝试着上课解除全体静音上课,有些同学发出的细微声音被话筒放大,鸡鸣效应让我大多数时候选择全体静音。当全体静音之后...
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2023/2/2 15:30:12
四上八单元整体教学设想(上)
[摘要]: 一、教材解读四上八单元以“历史传说故事”为主题,,语文要素是“了解故事情节,简要复述课文。”“写一件事,能写出自己的感受。”编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》三篇课文。其中《王戎不取道旁李》是文言文,后两篇是根据古代经典改编的现代文,讲述了古代...
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2023/2/2 15:29:08
再看贺丹丹老师执教《盘古开天地》
[摘要]: 看好课,如品茶。学校的教研活动研讨贺丹丹老师执教的《盘古开天地》,上一次看的余味还在缭绕,这一次的馨香又弥漫唇齿间。一、语文老师的视野贺丹丹老师借助插图来把握文章的主要内容。我自己在思考这个单元的时候,始终紧紧捏住“起因、经过、结果”,而没有把教材中的教学资源...
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2023/2/2 15:28:10
四上七单元学习任务群教学设想
[摘要]: 一、教材简述四上七单元人文主题“天下兴亡,匹夫有责”。从这个提示语我们可以看出,家国情怀是这个单元重要要进行渗透的。选文围绕家国情怀这一人文主题组合成单元。但是从体裁上来说,有诗歌和人物传记(我的想法)。诗歌里边,有古诗和现代诗。21课的三首古诗,渗透的是对家...
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