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【其他】 2023/2/2 15:10:45

2022年版课标下教师应落实的几个转变

[摘要]：以下文章来源于冬精编辑手记，作者冬精在现行统编教材中落实2022年版课标精神，是老师们当前遇到的必然课题，也是一道难题。由于二者之间的诸多“不匹配”，作为一线教师，必须更新观念、转变思维、依托教材、大胆实践、守正创新。首先，解读视角要变。NO.1对待教...

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【其他】 2023/2/2 15:09:15

五下教学谈 | “古诗三首”该如何“融”在一起教？——以第一单元三首古诗为例

[摘要]： 2022版《语文课程标准》倡导“大单元”教学理念，旨在借助统一主题下的丰富资源，统整资源，汇聚合力。统编版教科书在编排上就已经体现了这一理念：既设置了指向单元整体的人文主题和语文要素，同时单篇课文也有着鲜明的价值指向。其中，《古诗三首》就是典型代表。编入同一课...

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【其他】 2023/2/2 15:08:22

统编版五下《青山处处埋忠骨》教学设计

[摘要]：教学目标:1.认识“彭、拟”等9个生字，会写“彭、拟”等 15 个字,会写“拟定、参谋”等 13 个词语。2.默读课文,能概括课文两个部分的内容。3.能通过动作、语言、神态，体会毛主席的内心世界,并能有感情地朗读课文。4.结合资料和对课文的理解，说出“青山处处...

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【其他】 2023/2/2 15:07:18

统编版五下《古诗三首》（第四单元）教学设计

[摘要]：教学目标:1.认识“仞岳”2个生字，会写仞、岳、摩、遗”4个字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《从军行》《秋夜将晓出筒门迎凉有感》。3.从古诗的文体特点出发，引导学生借助教材注释，结合课外资料，正确理解这两首古诗的大既意思。4.整合两首古诗，通过“联系皆...

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【其他】 2023/2/2 15:06:22

阅读古典名著，究竟要掌握哪些策略？——由《景阳冈》一文的教学谈开去

[摘要]：阅读教学倡导“学情在左，文体在右”。不同的体裁，有着不同的创作原则，自然也有着不同的阅读策略。相同的主题、相同的素材，不同的问题，选用素材的角度、遣词造句的言语风格，都有着较大的差异。对于陌生的文体，积累相应的阅读策略，理应成为阅读教学的重要内容。统编版教科书...

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【其他】 2023/2/2 15:05:52

统编版五下习作2“读后感”教学设计（附三篇习作范文）

[摘要]：教学目标:1.掌握写读后感的基本方法，激发写读后感的兴趣，养成边阅读边思考的习惯。2.结合本单元名著，抓住人物形象、精彩情节、印象深刻的场景或一句话写读后感，并学习自拟题目。课时安排:1课时。教学过程:学习活动一链接单元课文，解读习作要点1.学完这个单元的课...

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【其他】 2023/2/2 15:05:20

统编版五下《红楼春趣》教学设计

[摘要]：教学目标:1.学会课后11个生字,读准多音字“喇”。2在前三课学习的基础上，展开自主学习猜测词句意思，了解课文大意，感悟贾宝玉形象。课时安排:1课时。教学过程:板块一初逢《红楼梦》梳理学法1.同学们，前几天，我们学习了《三国演义》《水浒传《西游记》中的故事，...

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【其他】 2023/2/2 15:04:38

《草船借箭》：读文识人，不能脱离更大的“局”——从“篇”到“文”扩展新思路

[摘要]：统编版教科书五下第二单元是典型的古典名著单元，四篇课文都是古典四大名著中的经典桥段。统编版教科书依循从精读课文到略读课文，再到整本书“三位一体”的编排模式。从整本书节选而成的课文，无一例外地都承载着一个重要的教学任务，即从节选的片段课文向整本书拓展。以笔者之见...

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【其他】 2023/2/2 15:04:07

统编版五下《猴王出世》教学设计

[摘要]：教学目标:1认识“芝、遂”等15个生字，读准多音字“呵”。2.默读课文,遇到不明白的语句，能联系上下文,猜猜大体意思，并继续往下读。3通过抓关键词句讲述石猴出世及成王的故事。课时安排:1课时。教学过程:板块一揭题质疑览全篇1.话说“西游”,揭题质疑。(1)出...

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【其他】 2023/2/2 15:03:24

五下《景阳冈》教学设计

[摘要]：教学目标:1.认识“倚、箸”等17个生字，读准“绰、呵、泊”3个多音字，会写“冈、饥”等15个字。2.遇到不懂的词语，能联系上下文、借助影视资料等方法猜出大致的意思。3.用列小标题的方式梳理课文的主要内容，并借助关键词详细讲述“武松打虎”的部分。4前后文对照阅...

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