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【其他】 2024/8/28 9:18:31

全面深化新时代课程教学改革的背景、重点与路径

[摘要]：一、深刻认识基础教育课程教学改革的重大意义（一）深化基础教育课程改革是落实党的二十大精神的重要举措习近平总书记在党的二十大报告中指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”党的二十大将教育、科技、人才三位一体统筹谋划，提出全面提...

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【其他】 2024/8/28 9:17:45

渗透重要观念的义务教育跨学科主题学习活动设计

[摘要]： 2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，“遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容”，“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求”，各门课程使...

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【其他】 2024/8/28 9:17:05

“一读三课”，撬动师生共长

[摘要]：整本书阅读的教学价值是引导学生理解内容，获取意义；领悟表达，发展语言。“一读三课”是实现教学价值的有效途径。读，即整本书阅读；“三课”，即导读课、推进课、分享课。不同的阅读进度，不同的教学目标，不同的教学任务，使“三课”的教学各有侧重，策略亦不同。导读课重在“...

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【其他】 2024/8/28 9:16:31

以情境创设构建高中数学高效课堂

[摘要]：高中数学通常是学生们感到枯燥和难以理解的，如何创设情境，构建高效的数学课堂，让学生在轻松愉悦中掌握知识成为当今教育亟须解决的问题。通引入实际应用，让数学活起来。数学往往让学生感到抽象和枯燥，但实际上，数学是应用广泛的学科。可以通过引入实际应用情境，将数学融入生...

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【其他】 2024/8/28 9:15:54

初中语文文本解读的教学策略

[摘要]：新课程理念下的语文教学是一场教师与学生的精神盛宴与思维碰撞，是师生以教学活动、教学资源为中介的相互影响过程，教师、学生、内容与环境间都发生着交流和沟通。在以文本为话题的阅读教学里，对文本的解读应采取“情境化解读，个性解读，对话生成”的教学策略。其一，文本的情境...

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【其他】 2024/8/28 9:15:10

基于学科立场的跨学科主题学习：必要、诉求与实践样态

[摘要]： “跨学科主题学习”既是《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称“课程方案（2022年版）”）中的亮点，也是当下课程改革的重点和实施难点。如何认识与实施跨学科主题学习？课程方案（2022年版）曾直接指出：“各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。”...

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【其他】 2024/8/28 9:14:34

基于教学共同体的跨学科教学：合作备课与角色课堂

[摘要]：《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中，跨学科学习无疑是个新增点，也是重点和难点。与学生的跨学科学习相对应，必然存在跨学科学习指导这一概念，而基于学校场域的指导，实际上就是一种教学。跨学科学习之难，实际上就变成跨学科教学之难，而破解跨学科学习的密码最...

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【其他】 2024/8/28 9:12:27

单元目标确定的方法

[摘要]： 024指向素养的学习必须是真实学习，真实学习必须要有真实情境与任务的介入。只有在真实情境下运用某种或多种知识完成特定的任务，才能评估关键能力、必备品格与价值观念。此处的“真实”有三层意思：第一，把真实情境与任务背后的“真实世界”直接当作课程的组成部分，以实现课...

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【其他】 2024/8/28 9:11:07

逻辑思维在教育教学当中的应用及测评

[摘要]：逻辑思维是指根据一定的规则和原则来进行推理、判断和分析的能力。在逻辑思维中，人们需要根据已知的信息来推导出结论，同时要保证推理过程的合理性和严密性。逻辑思维通常包括了一些基本的思维方式，如分类、演绎推理、归纳推理、假设推理等。在进行逻辑思维的过程中，人们需要善...

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【其他】 2024/8/28 9:10:25

形成性评价：内涵及如何推进？

[摘要]： 01形成性评价是什么(一)不能将形成性评价简单等同于表扬,形成性评价首先是教育评价,是考查学习目标达成程度的一种手段形成性评价又称过程性评价,是在教学过程中即时、动态、多次对学生实施的评价,它注重及时反馈,用以强化和改进学生的学习。反馈是形成性评价的重要特点,...

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