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2023/1/10 13:34:30
名作再现‖基于小数据分析的区域教师阅读推进策略
[摘要]： 作者简介李 娟江苏省常州市第二实验小学教师，常州市天宁区教师发展中心兼职研训员，中学高级教师，南师大教育硕士，常州市作家协会会员，民进天宁教育综合一支部主委，市特级教师后备人才。江苏省首批阅读领航者，江苏省优质资源下乡工程主讲教师。在《小学语文教与学》等发表...
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2023/1/10 13:33:37
名作再现‖大单元教学，抵达“文道结合”的佳境——四下成长主题大单元读写教学设计与实施
[摘要]： 作者简介李海华浙江省特级教师,正高级教师，瑞安市教育发展中心研训员。近十年来致力于单元统整视域下的读写教学研究，出版个人专著《作文有道》，《指向两力提升的大单元读写项目研修探索》获浙江省教育规划课题成果一等奖，多篇相关主题论文被人大复印资料转载。统编教科书“双...
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2023/1/10 11:45:37
聚焦教学力提升，携手面向未来——第二届国际英语教学力大会圆满举办
[摘要]： 以下文章来源于NGL学习服务 ，作者NGL学习服务2023年1月7日，明师国际学院携手圣智学习和江苏凤凰教育出版社，于线上举办了第二届国际英语教学力大会。本届大会的主题是“Future Readiness——面向未来的英语教育”。大会邀请国际顶级英语教学专家带...
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2023/1/10 11:44:54
英语课文总是背不下来？建议学生这样背，背得快，记得牢
[摘要]： 众所周知，在英语学习中，背诵十分重要，但很多学生反映自己平时在背诵英语课文上花了大量的时间和精力，但就是记不住，别说短文了，就是一个简短的对话，都需要很长时间才能背下来。背诵课文成了学生学习英语的一大障碍，那么该如何去克服它呢？下面一起来看看资深老教师怎么说。...
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2023/1/10 11:44:00
一线教研员对“新课标”背景下传统文化进课堂的教学研究策略
[摘要]： 摘要：英语教师的跨文化素养对提高学生用英语讲好中国故事的能力具有重要的意义。讲好中国故事背景下英语教师跨文化素养的提升可以从“融入教学共同体，提升语言知识素养”“浸润优秀文化，提升文化知识感悟素养”“树立数字素养意识，提升文化知识传播素养”三个方面展开，以增强...
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2023/1/10 11:43:26
陈力：英语教学中我们究竟为什么要创设情境？
[摘要]： 很多英语教师，特别是小学英语教师，经常把情景创设、情境创设、创设真实情景等说法挂在嘴边。然而，当问起他们什么是“语境”、什么是“情景/情境”，英语教学中为什么需要“创设”语境时，很多人就开始左顾右盼，满眼迷茫。情景、情境、语境三个词是近义词，意思有些区别，有兴...
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2023/1/10 11:42:40
重视英语课文教学才谈得上真正重视英语教学
[摘要]： 英语教学千头万绪。即使有一定教龄的教师也不一定对英语教学有客观、清晰的认识，多少存在“三mang”现象---盲目、盲从、茫然。我们千万不要被那些所谓新的外语教学理念弄得一叶障目，无所适从。课文教学是英语教学的重中之重。课文承载的内容丰富而重要，不重视课文教学几...
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2023/1/10 11:41:11
名家谈 | 陈力：当我们说“语篇教学”时，我们在说什么？
[摘要]： 许多学科都研究“语篇”。不同学科研究语篇的角度不尽相同，因此，“语篇”在不同学科中可能有不同的定义， “语篇”这个词在不同的语境中的内涵和外延都会有所区别。外语教学中的“语篇”来自语言学。语言学内部有音位学、语音学、音系学、词汇学、句法学、语义学、语用学等分支...
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2023/1/10 11:40:31
初中英语阅读理解的答案, 都藏在文章哪个地方？
[摘要]： 阅读理解在中考英语中不仅是分数上的重头，也是难度上的重头。很多同学表示：我单词、短语背了那么多，平时做了那么多阅读题，长难句也试着攻克了，为什么还是又费时间，而且又错很多？今天小编为大家总结了阅读理解快速找到答案的秘笈,供同学们参考！01首段和尾段一篇文章的主...
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2023/1/10 11:39:50
基于“新课标”理念的教学课件和板书修改案例
[摘要]： 2022年4月21日，教育部颁布了《义务教育英语课程标准（2022年版）》，下称《课标（2022）》。该版课标与2017年颁布的《普通高中英语课程标准》一脉相承，体现了新时期的国家教育方针，包含了先进的外语教学理念，除了原有的核心素养、分级体系的课程结构和信息...
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