学术资讯_万维学术！

【其他】 2022/12/19 14:59:28

【附小·劳动课程】识扎染、寻草药，附小娃化身“小神农”

[摘要]：扎染和中草药都拥有悠久的历史和灿烂的文化，为了让孩子们更好的了解扎染和中草药。学校扎染PBL课程团队以新课标为依据，依托学校的中草药种植基地，搭建起扎染与中草药两条传统文化的桥梁。通过第一阶段课程初识扎染的学习，孩子们对扎染的文化有了一定的了解。在本周扎染团队...

浏览 (320)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2022/12/19 14:57:28

粤实师生喜获广州市中小学思政课与党史学习融合教育成果评比一、二等奖！

[摘要]：在广州市中小学思政课与党史学习融合教育成果征评中，我校师生喜获佳绩！在学生小论文中，张鹏同学获一等奖（指导老师：朱雅雯），钟民浩、杨皓然同学获二等奖（指导老师：梁芸钰），钟雨桐同学获二等奖（指导老师：黄少佳）。此外，梁芸钰老师获黄埔区教师教学成果二等奖！师生风...

浏览 (696)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2022/12/19 14:56:30

“音”你而在，“艺”起精彩！

[摘要]： “云端”响律声，粤实“淘”素养。在这抗击疫情的特殊时期，粤实师生们共聚“云”课堂，用美妙的音乐启迪智慧、凝聚力量。音乐科组老师们为孩子们打造了丰富多彩的云端课堂内容，让学生的线上学习有滋有味。这段时间的线上教学，同学们每节课都能做到很快进入状态，每一次音乐课...

浏览 (223)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2022/12/19 14:53:36

【旧宫实验.德育】居家学习有安排，身心健康助成长

[摘要]：居家学习有安排身心健康助成长- 一年级心理辅导 -为了进一步加强对小学生的心理健康教育，在学生中普及心理健康知识，以及更好地引导学生关注自身发展、树立正确的价值观、人生观。为我校的心理健康教育工作创造一个良好的氛围，12月15日下午我们非常荣幸地邀请到了儒嘉美...

浏览 (237)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2022/12/19 14:53:00

【旧宫实验.德育】勤奋.自安——二年级居家学习心理辅导讲座

[摘要]：勤奋.自安二年级居家学习心理辅导讲座疫情的再次来袭使得居家学习模式重启，这就让低年级的学生和家长容易出现焦虑、恐慌等不良情绪。如何以积极的心态面对疫情、面对线上学习呢？2022年12月14日我校特邀心理咨询师罗爱宇老师为二年级的学生们带来了一场以“勤奋自安”...

浏览 (359)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2022/12/19 14:52:26

【旧宫实验.德育】居家学习期间如何安于心？

[摘要]：居家学习期间如何安于心？心理辅导居家学习已经3周，很多同学表示想回到学校，想和伙伴们在一起，但是学校是人员密集、接触密切的特殊场所，很容易造成校园疫情的聚集性暴发，为了共同努力做到给学生最大的确定性、最小的风险和最优的防护，目前依然开展线上教学，学校非常关心同...

浏览 (263)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2022/12/19 14:51:41

【旧宫实验.思政】弘扬传统文化，传承中华美德

[摘要]：为了弘扬中华优秀传统文化，强化社会主义核心价值观，引导学生增强民族自豪感和文化自信，五年级道德与法治学科结合第四单元第10课“传统美德源远流长 ”这一主题，设计了以“弘扬传统文化传承中华美德”为主题的实践活动。五年级学生对中华优秀传统文化已有一定的了解，通...

浏览 (262)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2022/12/19 14:51:00

【旧宫实验.德育】知己不殆 ——青春期与自主

[摘要]：青春期是人生中一个多姿多彩、充满幻想的时期，又是一个脆弱、心理波动起伏较大的关键时期。居家线上学习期间，同学们在和父母长辈的相处过程中，难免会产生一些小矛盾。为了让学生更好的了解自己，消除青春期的困惑与烦恼，健康快乐地成长，2022年12月7日，我校特邀心理咨...

浏览 (295)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2022/12/19 14:42:52

落实新课标，教师要超越“教书”走向“育人”

[摘要]：新修订的义务教育课程方案和课程标准描绘了培育时代新人的蓝图。理想的蓝图如何变为现实？美国学者古德莱德的课程实施层级理论告诉我们，从理想的课程到学生体验到的课程，其中关键环节是教师理解的课程和课堂上实际操作的课程。因此，新课程的有效落地，需要有能够真正理解它、执...

浏览 (237)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2022/12/19 14:42:21

名师引领 | 张怀华：用好App，优化物理实验探究教学

[摘要]：当前，智能手机全面、深远地改变了人们的生活。学生可以在教师的指导下，科学、合理、有节制地使用智能手机及其搭载的应用软件（App）自主探究，提升创新意识和实践能力。教师可以巧妙创设问题情境，运用智能手机开展实验探究活动，让学生在亲身体验和主动探究中逐渐转变学习方...

浏览 (526)

点赞 (0)

收藏 (0)