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【其他】 2024/8/26 8:45:57

体育课，应该教给学生怎样的运动技能

[摘要]：未来的体育教学是怎样的？未来体育的学习方式又是怎样的？自2001年提出教学方式改革已有22年，但我发现大家可能对这个概念的理解还不够深入。探究学习、自主学习、合作学习，这些都是学习方式的组成部分。而学习方式的主体是学生，教师则需要通过调整教学方式来引导学生改变...

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【其他】 2024/8/26 8:43:34

深度解读教材的五个策略

[摘要]：读懂教材是深度教学的基石，是核心素养落地的保障。教材不仅是知识的载体，更是智慧的结晶。只有读懂教材，才能较好地把握学科的本质，理解其背后的教育理念和教学目标；才能促成知识的意义生成，使学生自然生长；才能使课堂灵动、充满生命活力。具体怎么操作呢？这里有一份超详细...

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【其他】 2024/8/26 8:42:13

跨学科主题学习设计与实施中需要关注的几个问题

[摘要]：跨学科的实践和探索是《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中重点强调的一个方面，集中体现在“综合与实践”领域。新课标针对上一版课程标准中的“综合与实践”领域进行了较大幅度的修订。其一，重视程度进一步提升，明确提出要用不少于10%的课时开...

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【其他】 2024/8/26 8:41:07

期中考试后，这些高效方法助老师精准解决关键问题

[摘要]：学期过半，期中考试也陆续结束，如何总结考试结果真正指导后期的学习至关重要。半期后，部分学生的学习开始松懈，如何给孩子持续的动力？如何让家长能够真正地配合学校，做好后期的家校合作？如何让班级更上一层楼？针对以上问题，我们需要对症下药，一一解决。01班级成绩诊断—...

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【其他】 2024/8/26 8:34:29

六个实用的教学观点

[摘要]：观点1:如何确定一节课的重难点?如何确定重点?一个教学目标点，是否应确定为教学重点，我们只要对照以下标准即可：它是不是单元教材的核心，是不是学生后续学习的基础，是不是将来要被学生经常所运用，是不是在学生思维发展中起重要作用…教学的重点，是教材根据课标的要求，根...

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【其他】 2024/8/26 8:31:52

语文各种文体必知、必背的47个答题思路建模

[摘要]： 1.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点明主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2.词语理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物··……的心情3.句子分析：（1）分...

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【其他】 2024/8/26 8:30:54

跨学科学习观点梳理

[摘要]：一、先要明确跨学科学习概念是个人或群体将两个或两个以上学科或已确立的领域中的观点和思维方式整合起来的过程，旨在促进其对一个主题的基础性和实践性理解，该理解超越单一学科范围……跨学科学习者将信息、资料、技术、工具、观点、概念和源有两个或两个以上学科理论加以整合以...

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【其他】 2024/8/26 8:30:02

明晰单元备课"三分析"意旨，细化"三分析"颗粒度

[摘要]：为了围绕大概念实现课程内容的结构化，为了让教师从“只见树木、不见森林"的单一课时备课中走出来，为了让教师从单一研究教材而忽视研究课标、学情的怪圈中走出来，为此新课标倡导着眼于整体的大单元备课，大单元备课首先倡导的就是三分析一一课标分析、教材分析、学情分析。然而...

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【其他】 2024/8/23 18:22:49

互鉴共赏：将中华优秀传统文化融入小学英语教学

[摘要]：小学英语课程体现了人文性与工具性的统一，学习和运用英语有助于学生了解不同的文化，发展核心素养。中华民族历史悠久，中华优秀传统文化博大精深，隽永的文化品质需要进一步传承与发扬光大。在小学英语教学中，将优秀的中华传统文化融入其中，能够有效帮助学生在理解、体会与鉴赏...

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【其他】 2024/8/23 18:17:39

大概念教学：落实素养目标的教学新样态

[摘要]：落实素养目标是新一轮课程改革的重要指向。素养是内隐的，内隐的素养需要以大概念为载体，通过学生的经历、体验和感悟之后，才能内化成自己的思维和行为方式。大概念是落实素养目标的“锚点”，是知识与素养之间的桥梁，数学教学中需要探索基于大概念的新教学样态，有效落实素养培...

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