学术资讯_万维学术！

【其他】 2024/8/22 10:54:14

语文的每个阶段，都有对应的学习方法！

[摘要]：学好语文需要孩子们的不断积累，而不同年级的学生也有着不同的学习方法。语文学习是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，每个阶段都有每个阶段的学习方法。所以各位家长不要着急，不要埋怨孩子语文学习见效慢，看看下面的一些方法，引导孩子一点一点的进步吧~01小学语文低年级...

浏览 (204)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/8/22 10:48:07

如何在道德与法治课堂上让教育真正发生

[摘要]：在道德与法治课堂上，如何激发学生的兴趣和参与度，是教育工作者亟待解决的问题。教育者应关注学生的心理需求，以新颖的教学方式和丰富的教学内容吸引他们。首先，教育者要善于运用生动形象的案例分析，将学生置于现实情境中，让他们在解决问题的过程中感受到道德与法治的重要性。...

浏览 (205)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/8/22 10:47:20

浅析教学过程及策略

[摘要]：教学是教师的“教”和学生的“学”两部分所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成长为社会所需要的人。教学过程可以分为两部分，教师的“教”与学生的“学”。要研究教...

浏览 (201)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/8/22 10:46:39

课堂教学的四种境界

[摘要]：第一种境界：告诉“他”告诉“他”是一类课，“他”是复词，指代学生，谁告诉，当然指的是教师，也就是说，这类课堂的典型特点，就是整堂课教师一直在告诉学生，把他知道的，他认为重要的，书本中的点状知识一股脑地告诉学生。整体感觉是：课堂很满，教师很忙，学生貌视也很忙。这...

浏览 (206)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/8/22 10:45:44

学校教学改革“六步走”

[摘要]：实际上，教师从“浅水区”到“深水区”并不是最难的，最难的是从岸上“下水”这一关。学校教学改革要一步一步来，缺一步也不行。根据我的经验，需要走六步。第一步：培训导入。对于专家培训，现在有两种错误认识，一种认为“没有用”，另一种认为“全靠它”。这是对专家培训的错误...

浏览 (180)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/8/22 10:34:18

别搞混！教学设计和教案真的不一样！

[摘要]：通俗点来说，教案，是教师自己上课用的，主要是教学目标、重点、难点，教学过程及作业、课后反思。教学设计，要求与教案不同，除了教师自己用，还要给别人(领导、专家等)看。概念界定不同· 教学设计是教师运用系统方法、分析教学任务、确定教学目标、选择策略手段、制定教学流...

浏览 (197)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/8/22 10:33:08

教学设计的7大方略

[摘要]：要想做好教学设计，教师首先要在充分了解教材和了解学生的情况下，制定教学目标、确定好重难点，再根据教学目标着手设计适当的教学方法，设计教学过程、选择可用的教学媒体、设计简明易看看的板书，最后进行教学评价反思设计等。下面我们就针对这些细节来说说应该如何去做！1教材...

浏览 (150)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/8/22 10:23:46

功能语篇写作：一种统整性阐释和分类教学框架

[摘要]：在《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”）中，写作不再作为一个单独的学习领域存在。我们发表过几篇论文，对义教新课标中写作的内容、类型和要求作过一些梳理，诸如义教新课标背景下写作教学怎么教，提出了一些教学策略和建议。①但是，很多深层次问...

浏览 (225)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/8/22 10:23:01

要重视并加强语段教学

[摘要]：语段是构成整篇文章的基本单位，文章是由若干语段构成的。句子和句子井然有序地组织形成语段，再由一个个语段加以组合形成篇章，由此作者的思想情感才能得到清晰地传达，并使读者能够理解和接受。语段既隐含着语言表达的思路，也体现了语言运用的规律。对课文理解的核心是对语段的...

浏览 (198)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/8/22 10:22:24

“联系上下文”的教学价值及实践策略

[摘要]： “联系上下文”是一个广大语文教师耳熟能详的短语，常出现在语文课堂上。同时，它也是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”）中的一个重要表述，主要出现在“学段要求”的“阅读与鉴赏”和第二学段学业质量标准的相关表述中。按照义教新课标表述的逻...

浏览 (235)

点赞 (0)

收藏 (0)