学术资讯_万维学术！

【其他】 2024/8/21 18:09:31

培优、补差实效经验20条

[摘要]：一、培优的十大策略1、提升阅读素养，实现内驱动学习。引导优生多读书尤其，提升阅读速度与质量，进而开阔视野，达成良好阅读习惯与素养；引导多读名人传记类书籍，启动造梦、圆梦计划，即梦想倒推现目标行动，使其树立责任担当、改变世界的远大志向，进而为其学习提供强大动力，...

浏览 (145)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/8/21 18:05:09

语文教学研究不能脱离中文语境?

[摘要]：一、从语文教学阅读与实践中的困惑谈起笔者曾观摩过次语文专业师范生试讲，台下共有五位评委老师。（需要说明的是，从去年开始，这所学校语文课程与教学论专业的研究生脱离文学院而被划归到教育学院，指导这次试讲的也是该院的专业教师。）此次试讲，评委们普遍是从试讲课的教学...

浏览 (122)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/8/21 18:04:07

?初中语文教学中差异教学法的运用探讨

[摘要]：在教育改革的时代潮流下，各学科优秀教师均在积极践行和落实新教学理念与方法，初中语文教师也不例外。大部分语文教师开始在课堂教学中加大对新教学模式的应用，以此调动学生的课堂参与兴趣，提高课堂教学质量。差异教学法作为众多新教学方法之一，已应用得非常普遍，也确实取得了...

浏览 (175)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/8/21 18:03:20

群文阅读：由链接而群聚，因秘响而旁通

[摘要]：群文阅读，也叫多文本阅读，最近几年逐渐发展为颇受欢迎的一种语文阅读教学新形式。所谓群文，或曰多文本，是指围绕一个议题的研讨而选择具有较丰富的互文关系的多个文本（片段）。笔者认为，如果我们不作过分严格的限定，这个议题也可以是话题、主题、问题、现象、概念、命题、方...

浏览 (160)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/8/21 18:01:52

论抒情散文的意境教学

[摘要]：论抒情散文的意境教学近代著名学者王国维称“文章之妙,亦一言以蔽之曰:‘有意境而已矣’”。因而抒情散文美在意境,抒情散文的美育关键在于意境美的教学。何为意境,就是指主观的情与客观的景、内在的“意”与外在的“境”高度统一所达到的“心物同一”的艺术境界。从文学接受的...

浏览 (133)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/8/21 18:00:19

阅读课上的“读”要追求新常态

[摘要]：读是理解文本的主要手段，自然也是阅读教学最基本的也是最主要的教学形式。可是在很长一段时间内，当然现在也有，阅读课上没有读书声。新课程改革之后，课堂上不仅读书声多了，而且朗读的方式也越来越丰富。令人担心的是，朗读的形式主义也越来越严重，无目的、无效率的朗读时常可...

浏览 (139)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/8/21 17:59:32

语法修辞与阅读写作

[摘要]：今天，打算谈三个问题：一、语法修辞与阅读写作的关系；二、语法修辞的用处；三、怎样学习和运用语法修辞。先谈第一个问题：语法修辞与阅读写作的关系。参加业余学习的同志都迫切要求迅速地、有效地提高写作能力，这是一种正当的要求。但是，绝不能把写作能力看作仅仅是方法问题。...

浏览 (134)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/8/21 17:58:03

课堂中的“无声”之教

[摘要]：在教育领域中，课堂是知识传递、思想碰撞的圣地。然而，在这个神圣的空间里，如何使教学更加高效、深入，是每个教育工作者都需要深思的问题。其中，一个被广泛提及但常被忽视的原则是，课堂语言应精炼而准确，老师应尽量减少不必要的讲解，将更多的表达机会留给学生。精炼的语言不...

浏览 (133)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/8/21 17:56:46

如何定义大单元？大单元在教学中的优势又有哪些？

[摘要]：作为一名语文教师，我在教学中一直关注着大单元教学的理念和实践。大单元教学是新课标理念下，一种以整体性、系统性、成长性课程思维为基础的教学方法，它聚焦学科课程核心素养，强调以可迁移的概念理解为目标，依据目标落实的需要选择和整合学习内容和资源，规划设计实现教学目标...

浏览 (295)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/8/21 17:55:44

备课，教师应该想些什么？

[摘要]：一、备纸质教材，结合课标指向，认真研读教材、教参我把课标、教参、教材三部分统称归纳为纸质教材。结合数学学科的备课，在选定一节课后，首先，先翻阅课标，明确本节课内容在不同学段课标中所处的位置，梳理出前后知识体系结构。其次，认真阅读课本。课本中每一节课内容的几个部...

浏览 (137)

点赞 (0)

收藏 (0)