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【其他】 2022/9/13 11:35:34

语文课堂日常性评价策略

[摘要]：一、课堂日常性评价评什么小学语文课堂评价是对小学生学习行为和结果的价值研判。判断小学语文课堂评价的标准是什么？首先当然是符合国家语文课程的顶层设计，也就是说，是否有助于落实课程目标，是否有助于提升学生的语文素养。课程目标语境下的语文素养内涵，不单是对学科的价值...

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【其他】 2022/9/13 11:34:23

“快乐读书吧”阅读测试命题实践与思考

[摘要]：还原　联结　延伸——“快乐读书吧”阅读测试命题实践与思考一、还原真实阅读场景，测试形式呈现情境化学生不是被动的被测试者。情境化的题目能激发学生情感，还原他们真实的学习体验。命题者要创新试题内容，尽量还原学生真实的阅读场景、阅读体验、阅读积累，让学生在真切可感的...

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【其他】 2022/9/13 11:33:37

审美与思维融合：培养学生高阶思维的应然选择

[摘要]：一、与文本对话：阅读教学培养发现美的思维阅读首先是与文本对话。与文本对话，不仅要借助思维理解和感悟，同时也是在发现文本内容之美及表达和情感之美。与文本对话要努力培养学生发现美的思维，从而提升阅读的吸引力。1.预习课文遇见美随着统编教材的全面使用，布置课前预习已...

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【其他】 2022/9/13 11:32:58

“单元整体教学”观照下的单篇教学

[摘要]： “单元整体教学”观照下的单篇教学——以《两小儿辩日》为例一、基于单元整体设计，确定单篇教学的目标陆志平老师说：我们以前一直比较习惯于单篇教学，现在要有单元的整体思考、整体设计。单元整体设计了，需要根据单元整体设计来处理单篇教学问题。将一个单元看作一个整体，整体...

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【其他】 2022/9/13 11:31:58

把握评改特点，促进思维进阶

[摘要]：把握评改特点，促进思维进阶——以统编教材四年级习作教学为例一、把握教材编排特点，为思维进阶瞄准“靶心”下文两张图表，是从统编版语文教科书四年级上、下册单元习作教材中所节录的有关写后建议。与以往各类教材相比，统编教材对于习作评改提出了系统的螺旋递升的细致要求，这...

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【其他】 2022/9/13 11:31:13

预测过程的充分展开

[摘要]：统编教材三年级上册第四单元是阅读策略单元，重点学习预测策略。如何让学生在阅读中感受到预测策略的支撑作用呢？教学的关键在于充分展开预测的过程，帮助学生充分体验预测的作用，借助阶段性预测引导学生关注预测的依据，借助结果性预测启发学生联结自身的阅读与生活经验。下面以...

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【其他】 2022/9/13 11:30:32

搭建问题导向支架，提高随堂练笔效果

[摘要]：一、寻找“相似点”，抓住关键词发问许多随堂练笔都提出了仿照课文某段或某几段进行练写的要求。仿写课文中的段落，势必要找到这些段落的仿写相似点，以此作为问题导向，并顺着这些相似点抓住关键词设置问题，从而搭建相应的写作支架。统编版二年级下册《找春天》的选做“你找到的...

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【其他】 2022/9/13 11:28:17

2022年义务教育阶段新课程标准培训会（小学英语场）

[摘要]： 2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。新课标发布以后，济南市区县各学校通过听专家讲课标、线上读课标、线下说课标等形式对新课标进行了初步的认知。泉小英公众号也通过大家“说课标”和“课标朗读者”两个专栏对新课标进行解读推...

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【其他】 2022/9/13 11:26:45

最新通知！2024年开始，江苏实施中考全省统一命题

[摘要]：江苏省教育厅发布关于实施《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的通知，全文如下：江苏省教育厅关于实施《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的通知各设区市、县（市、区）教育局：为贯彻落实《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的...

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【其他】 2022/9/13 11:25:54

英语的学习是一种习惯请养成这20种小习惯

[摘要]： 20个小习惯请牢记1. 学习英语是随时随地的：我有一个习惯，就是每次买了一件新东西我都会对上面的包装或说明书仔细研究一番，当然我不是在研究商品本身，我是为了看上面的英语注释，想多几个地道的英语表达而已。前几天我买了一瓶止咳露，又从上面学到不少东西呢。比如说...

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