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2022/4/27 10:40:52
让核心素养真正落地
[摘要]： 郭华 仙游初中数学教学与研究 2022-04-26 12:00“让核心素养落地”，是本次课程标准（以下简称“课标”）修订的工作重点。核心素养导向，既是课标研制工作的主线，也是课标文本的主旋律。一、用核心素养来表述课程目标，让课程“目中有人”课程目标是对学生学习...
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2022/4/27 10:36:55
2022年信宜市初中音乐学科集备研讨活动
[摘要]： 信宜市中小学音乐教研 2022-04-26 16:082022年4月22日下午，信宜市初中音乐学科教研活动在实验学校举办，市教育局教研员陈秋颖老师以及全体初中学校音乐教师参加本次教研活动。本次活动共课堂展示、说课评课、教研员总结三个环节。一、课堂展示实验学校张...
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2022/4/27 10:32:45
【第110期】初中数学课堂活动设计的策略探究
[摘要]： 原创 沈进 沈进初中数学工作坊 2022-04-24 10:57初中数学课堂活动设计的策略探究靖边中学初中部 沈进摘要：大多数教师在开展课堂教学活动设计时，习惯采用传统“说教式”教学，导致课堂氛围枯燥乏味，学生参与数学学习的积极性和主动性不高。新课程改革...
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2022/4/27 10:31:20
【第234期】赵娟平“名师+”研修共同体——<李盈春研修专栏>古诗中的春天
[摘要]： 李盈春 赵娟平初中语文研修共同体 2022-04-27 10:10主 持 人：赵娟平成 员：马文佳 孙 岩吕向阳 马 丹姬焕焕 李盈春王 华 邢珍珍王 玲 周碧妍赵娟平“名师+”研修共同体立足于课堂教学，以初中语文教学研究为方向，...
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2022/4/27 10:24:12
跨学科项目化学习评价：考量学生的综合能力
[摘要]： “像 STEAM 这样的跨学科教学和我惯常使用的教学方式不同，所以跨学科教学的评估不同寻常。”哈特是一名七年级的科学老师，她所在的学区正在积极推进跨学科学习，“因为在现实世界中，我们要解决的问题常常是跨学科甚至超学科的。”但相对于学科教学，师生对跨学科学习都不...
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2022/4/27 10:21:45
研“话题整合”，获累累硕果----记郑州中学九年级英语话题整合探索与实践
[摘要]： 郑州中学英语组 魏玮初中英语名师工作室 2022-04-25 19:07为巩固九年级上学期英语单元整合的成效，提升九年级下学期的英语复习效率，助力学生实现英语中考的目标，在“减负增效，促进成长”的整体教学设计观的理想追求下，郑州中学九年级英语组展开了基于课程标...
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2022/4/27 10:19:50
【414期】（教学研讨）语文要素统领下的自读课文教学——以统编教材八年级上册第二单元为例
[摘要]： 原创 大王一中 周兰兰 薛小丽初中语文工作室 2022-04-27 07:30统编版教材编写采用“人文主题”和“语文素养”双线组织单元的结构。其中“语文素养”被分解为若干个知识点或能力训练点，由浅入深，由易及难，均匀地分布在不同的教学单元和教学内容中。这就保证...
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2022/4/27 10:17:56
双线和谐交融 单元整体推进
[摘要]： 李雪梅 语文教学通讯小学刊 2022-04-25 17:13人文主题和语文要素双线组元是统编教材的一大创新，也是人文性与工具性和谐统一的直接体现。如何处理好二者之间的关系，使学生的学习有梯度、有深度、有效度，顺利达成单元整体目标？本文以统编教材四年级下册第四单...
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2022/4/27 10:13:52
阳光心育 | 聚焦学习品质 培养阳光心理
[摘要]： 湖里区小学心理教研 2022-04-26 08:292022年4月22日，苏巧妙名师工作室携手湖里区心理小伙伴们，在乐安小学进行“聚焦学习品质培养的阳光心理课堂的实践研究” 专题研讨活动。01萧易老师《我的意志力能量空间》第一节课，乐安小学的萧易老师给大家带来...
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2022/4/27 10:06:06
别让【数学课】沦为【习题课】
[摘要]： 石少华 中学数学教与学 2022-04-27 05:54针对当前的数学课堂解题教学来说，笔者认为，实际教学中，数学教学目标常常被简单地理解为数学知识的掌握。以知识掌握的数量和牢固程度作为唯一标准的教学评价，指导着师生对知识的单一追求。为了便于学生理解和接受，抽...
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