学术资讯_万维学术！

【其他】 2024/1/22 8:46:45

跨校联研促成长蓄势前行向未来——记济南市花园小学与济南市甸柳第一小学跨校联研活动

[摘要]：跨校联研促成长蓄势前行向未来——记济南市花园小学与济南市甸柳第一小学跨校联研活动跨校教研山水相依，教育连心。为促进校际教研交流，提升青年教师对新课标的解读能力，给青年教师成长提供交流学习的平台，进一步推动课堂质量提升，促进教师专业发展，9月12日至9月13日...

浏览 (170)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/1/22 8:45:54

优化管理提升品质——历下区小学语文学科教研工作会

[摘要]：携一抹暖阳，沉浸于秋意盎然。又是一年开学季，满载着收获和希望，历下区“优化管理提升品质”小学语文学科教研工作会于2023年9月21日，在济南市甸柳第一小学召开。历下区教研中心小学教研部张华颖老师主持了此次会议，殷崇主任、教研员杨斌老师以及全区语文业务领导、教...

浏览 (148)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/1/22 8:44:46

磨砺始得玉成练功方能致远

[摘要]：磨砺始得玉成练功方能致远——2023年历下区小学语文新教师专项培训活动赏夏花灿烂，许秋叶静美。为进一步提升2023年历下区新任语文教师教学技能和教学水平，促进新教师专业成长，切实提高语文教师的教学基本功，10月18日下午，历下区教育教学研究中心小学...

浏览 (118)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/1/22 8:43:36

“素养落地生根，活动赋能成长”——济南市花园小学二年级教研组大单元闭环设计研究课

[摘要]： “素养落地生根，活动赋能成长”“素养落地生根，活动赋能成长”——济南市花园小学二年级教研组大单元闭环设计研究课二年级集体教研济南市花园小学“落地生根，赋能成长”系列主题大单元闭环研究课拉开帷幕，二年级老师们精心打磨教学设计，反复试讲打磨教学环节，给老师们呈现精...

浏览 (133)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/1/22 8:42:48

集体备课智慧交融研课磨课共同提升—历下区小学语文五年级集体备课展示活动纪实

[摘要]： 2023年11月10日，济南市历下区小学语文五年级集体备课展示活动在历下实验小学开展。历下区教育教学研究中心小学教研室张华颖老师和各学校五年级语文教研团队齐聚一堂，分享集体的智慧，碰撞思想的火花。承担本次展示活动的是济南市历下实验小学五年级语文教研团队。历下实...

浏览 (154)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/1/22 8:42:03

深耕教研踏歌行共探备课新篇章——历下区小学语文三年级集体备课与展示活动

[摘要]：深耕教研踏歌行共探备课新篇章历下区小学语文三年级集体备课与展示活动冬韵渐浓，学履不辍。为进一步提高学校教师教研能力，夯实集体备课工作，构建新课标理念下的语文课堂新样态，推动单元整体教学的研究与实践。11月14日上午，历下区小学语文三年级集体备课与展示活动在济南...

浏览 (136)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/1/22 8:41:36

且行且思绽芳华共研教学赋成长——济南市花园小学四年级组大单元闭环设计研究课

[摘要]：且行且思绽芳华共研教学赋成长济南市花园小学四年级组大单元闭环设计研究课“ 学非探其花，要自拔其根。”为了更好的贯彻新课标的教育理念，正确认识核心素养和大单元教学的联系，切实提高教学能力与学科教学素养，增强单元整体教学实效，济南市花园小学积极探索大单元、整体教学...

浏览 (138)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/1/22 8:40:57

落地生根赋能生长

[摘要]：落地生根赋能生长济南市花园小学大单元闭环设计研究课为了进一步落实立德树人根本任务，切实推进课堂教学方式的转变，提升老师们的教学能力，深化课堂教学质量，推动“爱学课堂”项目建设走深走实，济南市花园小学五年级组的老师们在学校开展的“落地生根赋能生长”系列主题大...

浏览 (145)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/1/22 8:40:22

用好统编教材，落实课标理念——历下区小学语文新教师培训

[摘要]：用好统编教材落实课标理念——历下区小学语文新教师培训身披初冬薄雾，沐浴冬日暖阳。为促进小学语文学科新教师快速成长，帮助新教师准确理解课程标准，正确解读教材文本，全面提高课堂教学质量，12月5日下午，历下区小学语文新任教师培训在济南市历下区盛景小学举行。历下区教...

浏览 (150)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/1/22 8:38:50

2024新学年提升质量扎实有效的52个微创策略

[摘要]：策略1:语文、数学英语学科早读要留出检测时间，要求背诵、背默双过关。策略2:初高中在大早读前要有学科教师安排、班主任负责、20分钟政史地生理化小早读。策略3:优等生不陪读，优等生背的快，背完后要启动第二套拓展拔高背诵任务计划。策略4:晨读要有专门背默本，对背默...

浏览 (192)

点赞 (0)

收藏 (0)