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2024/1/20 16:29:25
PBL教学法在初中写作教学中的应用——以统编教材八上第六单元写作训练为例
[摘要]： PBL教学法在初中写作教学中的应用——以统编教材八上第六单元写作训练为例洪玉明福建省福州江南水都中学中级教师摘要：初中作文教学一直是语文教学的顽瘴痼疾，究其原因在于日常的写作教学扼杀了学生写作的热情，又因为缺乏具体交际语境与学习支架，让学生在写作过程中迷茫以致...
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2024/1/20 16:28:30
语文“有效教学”批判
[摘要]： 语文“有效教学”批判摘要：语文教学长期存在低效益现象,在科学主义盛行的时候语文由此受到很多的批评,吕叔湘对语文“少、慢、差、废”的批评引发人们对语文教学效率的思考,自那以后尤其是新课改以前的诸多语文教育改革其实都可以看作是追求效益和效率的改革,其旨归都是“有效...
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2024/1/20 16:27:17
“教学评一体化”导向下初中语文写作教学设计探究 ——以统编版初中语文教科书为例
[摘要]： “教学评一体化”导向下初中语文写作教学设计探究 ——以统编版初中语文教科书为例崔晓丹 韦冬余【提 要】“教学评一体化”是日本学者水越敏行等人早在20 世纪 90 年代中期就提出的教学评价原则，它以多元智能理论、建构主义和后现代主义为理论依据，认为评价的直接目的...
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2024/1/20 16:26:11
语文教学的错位现象
[摘要]： 语文教学的错位现象提要：语文教学要培养学生听、说、读、写的语言能力，而语言能力的核心是语感。长期以来，语文教学中存在着一系列错位现象，都是我们对语感的性质、功能以及如何培养等缺乏认识的结果。长期以来，我国中小学语文课教学效果不理想，究其原因，虽有诸多外部因素，...
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2024/1/20 16:24:43
自我效能理论在写作教学中的应用
[摘要]： 【摘?要】心理学的“自我效能”理论为中学写作教学提供了可行的路径。这一理论指导下的教材处理、组织探索、评价尝试等教学实践，能够帮助学生树立写作自信、提升写作素养。【关键词】自我效能理论?写作教学?写作心理?学生主体//写作不仅是个语文问题，也是个心理问题。在写...
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2024/1/20 16:23:14
余映潮阅读教学 “主问题”设计研究
[摘要]： 余映潮阅读教学“主问题”设计研究摘要：余映潮是著名的语文教育专家，他针对传统阅读教学中存在的“碎问”“碎答”“无效”等现象,提出了“主问题教学”的思想。“主问题教学”具有概括性、主导性、丰富性的特点。在阅读教学中，“主问题”的设计要具有开放性和层次性，可从课文...
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2024/1/20 16:22:33
初中语文思辨性阅读教学——以《我的叔叔于勒》为例
[摘要]： 初中语文思辨性阅读教学——以《我的叔叔于勒》为例思辨性阅读”即借助批判性思维开展的一种文本细读，其主要特征在于思维的深度参与，目的在于获取知识或解决问题。一、质疑探究，理性评价于勒叔叔1.关注“悖谬处”与“留白处”在阅读文本时，要引导学生关注看似不合常理与含蓄...
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2024/1/20 16:21:40
构建以核心素养为基础的阅读教学体系 ——谈统编语文教材的阅读教学理念和设计思路
[摘要]： 构建以核心素养为基础的阅读教学体系 ——谈统编语文教材的阅读教学理念和设计思路摘要：统编语文教材中阅读教学的设计，要充分考虑国家与时代赋予教材的使命，也要特别关注语文自身的独特价值。由此出发，双线组元的结构设计、 “三位一体”的阅读教学体系、全力倡导的自主学习...
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2024/1/20 16:19:49
“语文教学的课程论视点”再探
[摘要]： ［摘要］用课程论的视点来审视语文教学，其过程就不仅仅是运用教学方法实施教学内容的过程，更重要的还是语文课程的动态生成并实现其育人价值的过程。因此，语文教师要树立语文教学的“课程意识”，要把握语文课程的“动态生成”，要建立“价值理性”的语文课程教学视点。［关键词...
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2024/1/20 16:18:00
高中语文大单元教学设计探究——以统编《语文》必修上册第二单元为例
[摘要]： 高中语文大单元教学设计探究——以统编《语文》必修上册第二单元为例摘 要 文章以统编《语文》必修上册第二单元为例展开高中语文的大单元教学设计，提出了提取单元教学“大概念”、明确单元教学目标、构建单元教学情境、设置单元学习任务、优化单元教学评价的教学实践方略，旨...
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