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2024/1/19 11:05:24
【和雅升平 | 学科教研】课程展风采 教研促成长——小榄镇升平小学体育科开展青年教师课例研讨活动
[摘要]: 课程展风采 教研促成长——小榄镇升平小学体育科开展青年教师课例研讨活动为了落实“新课标”课程理念,全面提高体育教学质量,加快青年教师专业化成长步伐,进一步发挥名师示范引领作用,12月26日下午,中山市小榄镇升平小学举行了青年教师课例研讨活动,负责体育科行政陈碧...
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2024/1/19 11:02:54
【和雅升平 | 教师成长】升平小学2023学年第一学期美术书法学科期末工作总结
[摘要]: 升平小学2023学年第一学期美术书法学科期末工作总结本学期以《义务教育艺术课程标准》为指导思想,按照市、镇艺术教育工作会议精神,严格执行学校工作计划,夯实艺术教学常规,丰富学生艺术生活。在学校领带和抓科行政赵晶主任的带领下,美术科组全体老师辛勤的努力和忘我的认...
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2024/1/19 11:02:02
【和雅升平 | 教师成长】细数流光致过往 笃行不怠启新程 ——小榄镇升平小学2023-2024第一学期道德与法治组工作总结
[摘要]: 细数流光致过往 笃行不怠启新程——小榄镇升平小学2023-2024第一学期道德与法治组工作总结伴随着紧张忙碌的脚步,一学期匆匆而过。在学校的支持和帮助下,小榄镇升平小学道德与法治学科组全体教师立足岗位、团结互助、勤恳务实,顺利完成了本学年的各项工作。回顾本学...
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2024/1/19 11:01:18
【和雅升平 | 教师成长】以体育人 以体育智 ——2023学年上学期小榄镇升平小学体育科组工作总结
[摘要]: 以体育人 以体育智——2023学年上学期小榄镇升平小学体育科组工作总结本学期,小榄镇升平小学体育科组在学校五年发展规划指导下,以生为本,扎实课堂,丰富活动,共同努力出色做好本学期体育工作!一、扎实教研,发挥辐射作用每周星期二下午的第五、六节定为科组会和研讨...
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2024/1/19 11:00:36
【和雅升平 | 教师成长】以文行进 以雅致远 ——2023学年度第一学期小榄镇升平小学语文科组工作总结
[摘要]: 以文行进 以雅致远——2023学年度第一学期小榄镇升平小学语文科组工作总结时间如白驹过隙,转瞬即逝。一学期来,小榄镇升平小学语文科组老师立足岗位、兢兢业业,踏踏实实,团结协作,用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”,认真地完成各项教育教学任务。语文...
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2024/1/19 10:59:58
【和雅升平 | 教师成长】努力不止 奋斗不息 ——2023学年第一学期小榄镇升平小学信息学科工作总结
[摘要]: 努力不止 奋斗不息——2023学年第一学期小榄镇升平小学信息学科工作总结小榄镇升平小学信息中心全体组员戮力齐心,团结合作,积极配合学校各部门,顺利、圆满完成一学期相关方面工作。主要有下面几点:一、日常工作方面1.科组成员协助德育处少先队完成每周国旗下讲话及教...
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2024/1/19 10:59:23
【和雅升平 | 教师成长】聚星成光 方行致远 ——2023学年第一学期小榄镇升平小学英语科工作总结
[摘要]: 聚星成光 方行致远——2023学年第一学期小榄镇升平小学英语科工作总结年终的钟声已经敲响,一学期的辛勤和汗水都已化为丰硕的果实。本学期小榄镇升平小学英语科组以“聚焦课程标准,落实核心素养”为主题,以“单元整体教学”为突破口,践行课标精神,积极探讨“高效课堂”...
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2024/1/19 10:58:07
集体教研共成长,经验交流促提升——中心路小学开展英语学科集体教研和新老教师经验交流工作会议
[摘要]: 为了明确本学期的教研工作目标,提升教学效率,提高英语教师的教学水平,促进教师自身素养的发展,9月13日下午中心路小学英语组召开了集体教研和新老教师经验交流工作会议。会议伊始,英语教研主任孙婉茹老师带领教师们研读了上街区教研室下发的《2023-2024学年上学期...
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2024/1/19 10:54:35
聚力同行,研思共进——上街区中心路小学开展英语名学科基地教研活动
[摘要]: 落叶纷飞写秋韵,扬帆奋楫正当时。为进一步提高教学质量,2023年10月11日下午,上街区中心路小学英语名学科基地开展了小学英语中段单元整体教学展示活动。上街区小学英语教研员窦文丽,中心路小学党支部副书记迟秋燕及上街区全体英语老师参加了本次教研活动。首先出场的是...
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2024/1/19 10:52:31
精“英”角逐 “语”众不同——上街区中心路小学英语青年教师英语优质课展示活动
[摘要]: 教研有期,润物无声。为了进一步优化课堂教学,全面提升教师教学水平,让不同的教学策略在交流中碰撞升华。上街区中心路小学英语组开展了青年教师展示课教研活动。青年教师们认真钻研教材,精心准备,巧妙设计,以扎实的课堂教学基本功,呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。首...
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