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【其他】 2024/1/19 9:31:23

让素养清晰可见（上）：如何设计能够用于统整课程与教学的表现性评价？

[摘要]：到底什么才是表现性评价？表现性评价如何设计与实施才能融入课程与教学，并真正做到促进素养养成？本文从表现性评价的核心构成要素出发，解析素养导向的表现性评价的设计路径与落实策略，为一线教学提供参考。表现性评价是在尽量合乎真实的情境中，运用评分规则对学生完成复杂任务...

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【其他】 2024/1/19 9:30:19

让素养清晰可见（下）：表现性评价在实施过程中需要注意哪些问题？

[摘要]：什么才是表现性评价？表现性评价如何设计与实施才能融入课程与教学，并真正做到促进素养养成？本文从表现性评价的核心构成要素出发，解析素养导向的表现性评价的设计路径与落实策略，为一线教学提供参考。表现性评价是在尽量合乎真实的情境中，运用评分规则对学生完成复杂任务的过...

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【其他】 2024/1/19 9:26:08

育德，好老师的必备能力（上）：洞察、创造育德时机

[摘要]：一个具备高超的育德能力的教师，除了善于发掘育德资源，还要善于洞察学生的需求，巧妙地抓住育德时机，以富有生命力的德育活动为载体，对学生开展多元的育德教育，从而努力提高育德的实效性。一育德机智——抓住育德时机的前提任何教育活动都是以时间和空间为前提，并围绕着人这一...

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【其他】 2024/1/19 9:24:47

育德，好老师的必备能力（下）：育德的几种常见方法

[摘要]：具备了好的育德资源、好的育德时机，还需要采用科学的方法，方能达到思想品德教育的效果。因此，教师只有学会运用科学的方法，巧妙地利用资源，让育德与学科教学和学生的生活实践相融合，让育德与教育的改革相适应。一方法1：在学科教学中渗透育德苏联教育家苏霍姆林斯基说：“课...

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【其他】 2024/1/19 9:14:54

磨出好课 | 如何“磨设计”（一）：自研自磨出草案

[摘要]：磨课，是赋予课堂第二次生命。在这一过程中，教师要打磨出一堂真正意义上的好课，就得在反复研磨的基础上，在磨理念、磨学法、磨学情的前提下，反复斟酌，进行科学的教学设计。其中的第一个环节，就是自研自磨拿出第一份教学设计的草案。一、反复推敲，自研自磨研，即研究，磨，即...

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【其他】 2024/1/19 9:14:10

我是怎样磨课的：一位21年教龄老师的磨课经验

[摘要]：这首诗，读得我热泪盈眶！“一个教师，要经过多少岁月才能以其清香氤氲一间辽阔的教室那间教室顶上是日月星辰圣哲高悬照亮长空诗词闪烁点缀夜幕一吟一咏皆是学问你和孩子们一起仰望……”打造一间辽阔的教室，需要的不只是教师深沉的教育情怀，开阔的人文视野，深厚的...

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【其他】 2024/1/19 9:13:32

教师写作（二） | 如何写教育反思

[摘要]：一教育反思的含义教育反思就是教师自觉地以自己的教育实践为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视、分析和总结。换句话说，反思就是指教师对自己的行为以及由此产生的结果进行剖析、解读的过程，其本质是一种理论和实践之间的沟通。反思是一种通过提高教...

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【其他】 2024/1/19 9:12:06

大家谈 | 于漪：抓住“新、趣、情、思”四字，让学生爱上学习

[摘要]：教学是一个多元复杂的过程，学生对学习的内在态度决定了学习的质量，同样影响着学生的思维发展。那么学生的内在态度指的是什么？作为教师，又该如何通过课堂教学有效改善学生的内在态度，提升学习质量，促进发展？ “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”语文特级教师于漪强调...

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【其他】 2024/1/19 9:11:28

支招 | 教师提交职称评审材料：常见问题+如何整理？

[摘要]：在评定环节中，所提交的材料是衡量能否晋级的重要依据，所以在材料准备方面一定要高度重视、细心准备。而每年都有一些老师提交的材料存在着问题，这在很大程度上会影响到职称的评审。01对填报与整理材料的建议1.有的放矢、突出重点材料的填写一定要实事求是，且要依照职称评定...

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【其他】 2024/1/19 9:10:53

大家谈 | 李铁安：育人质量——高品质课堂的评价标尺

[摘要]：育人是课堂教学的灵魂与命脉。高品质课堂是育人为本的课堂，也是回归教学应有之义的课堂，其宗旨与追求是竭力让每一个学生享创高质量的学习生活，实践品格是着力让每一个学生获得主动发展、全面发展、个性发展和终身发展的完满学习经历。肩负育人使命的高品质课堂应该实现：让每一...

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