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2024/1/19 8:47:54
支招 | 写期末评语的12个小窍门+有趣的2类新型评语
[摘要]： 了解这13个小窍门——帮助你写好期末评语1.把工作分解到平时分散着去做，这样负担就不会太重建立一个写评语的文档，录入全班同学的姓名，每条后面留下空白，平时观察到哪个同学有什么表现或者对他有了什么想法，就打开文档写一点，一个学期下来就基本上水到渠成了。这样可以避...
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2024/1/19 8:47:08
14个最易被教师忽视的细节大揭秘
[摘要]： 高效课堂需要教师关注教学细节。然而，有些细节是教师容易忽视的。细节1其实，学生听课风格有视觉型、听觉型、动觉型，教师讲课要尽量照顾不同学习风格的学生，因此，教师用一种方法讲多遍不如用多种方法讲一遍效果好。教师讲课可以边讲解（照顾听觉型）边板书（照顾视觉型），同...
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2024/1/19 8:44:55
大单元教学中驱动性问题的设计
[摘要]： 驱动性问题好比大单元整体教学过程中任务开展的“一把钥匙”。我从“闻道”与“循道”两个角度探索设计大单元教学中驱动性问题的有效策略。一闻道：厘清关系是设计驱动性问题的出发点1.大任务与小任务大单元整体教学以学习任务群的形式呈现，构建学生整体性思维，落实核心素养。...
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2024/1/19 8:44:11
获奖课例丨跨学科学习任务群的教学解读与设计（上）
[摘要]： “跨学科学习”任务群的内涵是什么，其基本内容是什么，又有什么特点，该如何设计呢？本文将结合2022版课标相关表述，试作阐释。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称2022年版课标）新增了“学习任务群”概念。“跨学科学习”任务群作为一个拓展型学习任务...
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2024/1/19 8:43:37
获奖课例丨跨学科学习任务群的教学解读与设计（下）
[摘要]： “跨学科学习”任务群的内涵是什么，其基本内容是什么，又有什么特点，该如何设计呢？本文将结合2022版课标相关表述，试作阐释。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称2022年版课标）新增了“学习任务群”概念。“跨学科学习”任务群作为一个拓展型学习任务...
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2024/1/19 8:41:44
分科之下，怎样实施“跨学科”教学（上）
[摘要]： 《义务教育课程方案（2022年版）》和2022年版义务教育各学科课程标准，从不同的视角表述了“跨学科”的实施要求、教学建议以及评价建议等。那么，分科之下，何以“跨学科”？01“分科”是学习和研究的必然1.人的能力局限性和面对的世界复杂性需要“分科” “人的能力...
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2024/1/19 8:41:12
分科之下，怎样实施“跨学科”教学（下）
[摘要]： 《义务教育课程方案（2022年版）》和2022年版义务教育各学科课程标准，从不同的视角表述了“跨学科”的实施要求、教学建议以及评价建议等。那么，分科之下，何以“跨学科”？05教学需要付出“跨学科”行动1.允许学生的“跨学科”理解 与北京某教育集团创始人聊天，我...
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2024/1/19 8:36:34
案例讲解：结题报告如何撰写？┃结题报告
[摘要]： 规范而灵动：课题结题报告的撰写——以“区域性综合实践活动课程资源建设的实践研究”为例徐燕萍苏州市教育科学研究院参考文献引用格式：[1]徐燕萍.规范而灵动:课题结题报告的撰写——以“区域性综合实践活动课程资源建设的实践研究”为例[J].江苏教育研究,2013,(...
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2024/1/19 8:35:14
课题立项论证设计要点举隅┃课题设计
[摘要]： 课题立项论证设计要点举隅宋天晴张掖市教科所参考文献引用格式：[1]宋天晴.课题立项论证设计要点举隅[J].甘肃教育,2018,(22):90.“课题论证设计”提出了三个方面的明确要求, 共12个评审点, 包括4个论证点和8个设计点。笔者结合课题立项初评发现的问...
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2024/1/18 17:55:33
如何表述研究目标与研究内容？
[摘要]： 如何表述研究目标与研究内容？宁炜沈阳市教育研究室一线教师课题研究在我市已经启动了两期。许多教师结合自己的工作实际和独到的研究视角进行了大量的、有价值的与有效的探索与研究。如何将这些研究成果科学、完整、准确、全面的表达出来，是提高教育科研质量中一项需要高度重视的...
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