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【其他】 2024/1/18 11:15:42

发展思辨力：“文学阅读与创意表达”深度学习路径（上）

[摘要]：文学作品阅读教学一直是义务教育语文教育的重点，而创意表达直指学生写作创新能力的发展，其间，若将思辨力培养融入教学过程中，会促进“文学阅读与创意表达”的深度学习。一、“文学阅读与创意表达”的深度学习需要培养学生的思辨力思辨力，在哲学上指运用逻辑推论进行纯理性的思...

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【其他】 2024/1/18 11:14:52

新课标视域下“学为中心”的诗歌教学转型

[摘要]：一、课标视域下诗歌教学转型可能性分析“教是为了不教。”新课标要求“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”，实现“学为中心”的“自主、合作、探究学习”。为此，课标指明“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容...

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【其他】 2024/1/18 11:14:16

基于儿童经验的“实用性交流”学习任务群设计

[摘要]：《义务教育语文课程标准（2022 年版）》设置了六大学习任务群，其中“实用性阅读与交流”学习任务群“旨在引导学生在语文实践中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活...

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【其他】 2024/1/18 11:13:25

构建语文情境式学与教的心理学

[摘要]：如何提升语文学与教的科学性和创造性？不断发展的心理学研究为其提供了理论基础和实践支撑。但有的心理学理论缺乏对语文学习实践的关注，尽管没有“知识”瑕疵，却往往难以迁移和应用；有的对语文课程与教学的特点不甚清楚，只是从外延上进行演绎和阐释，却忽视了对语文学习活动的...

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【其他】 2024/1/18 11:12:18

基于功能性表达的学习任务群设计与实践

[摘要]：基于功能性表达的学习任务群设计与实践——以统编教材六年级上册第二单元为例功能性表达是一种创新性的表达类教学方法，即课堂上创设实实在在的，可观可感可触摸的表达情境，学生在教师的组织和引导下，激发表达动机，或求知的需要，或审美的需要，或交往的需要等，运用口头或者书...

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【其他】 2024/1/18 11:01:02

史金波 || 宋辽夏金时期的文物与各民族交往交流交融

[摘要]：宋辽夏金时期的文物与各民族交往交流交融史金波在中国历史上，宋辽夏金时期是一个特殊的历史时期。这一时期民族政权分立，除中原地区的宋朝外，还有辽朝、西夏、金朝，另外还有大理、吐蕃、回鹘、西辽等地方政权。这一时期民族关系错综复杂。揭示这一历史时期的真实面貌，深刻发掘...

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【其他】 2024/1/18 10:51:10

如何命制？高质量高考模拟试题！

[摘要]：试题的测试功能：选拔+诊断+评估+反馈+激励等功能！测试成为：检测教师教学效果+了解学生学习情况+把握学生学习水平高低+实施因材施教重要手段。一、命题前的准备工作(1)研究《课程标准》l.《课标》指导日常教学、高考命题的依据，认真学习研究《课标》关于评价和测试...

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【其他】 2024/1/18 10:47:53

【校本教研】集智深耕教研匠心启航未来——记洪家街道中心小学道德与法治、地方课程教研活动

[摘要]：集智深耕教研匠心启航未来立德铸魂，国之大计；育人有术，润物无声。为全面落实立德树人根本任务，提升育人功能，探讨小学道德与法治和地方课程教师专业化途径，营造有温度、有思考张力、有亲和力的课堂，2024年1月10日下午，学校开展了道德与法治、地方课程两门学科的教研...

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【其他】 2024/1/18 10:47:11

【校本教研】浇花浇根育人育心——椒江区书生小学道德与法治教研活动

[摘要]：浇花浇根育人育心书生小学道法教研活动为了更好地落实立德树人的根本任务，进一步构建扎实有效的道德与法治课堂，加强道德与法治课堂的教学研究，近日，书生小学开展了道德与法治课教研活动。01【课例展示】书生小学的陈心月老师说，师生关系是学生最重要的人际关系之一，本课旨...

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【其他】 2024/1/18 10:46:24

【校本教研】提升文化自信培育核心素养——桔园小学道德与法治研讨交流活动

[摘要]：为探索落实“把文化自信融入全民族的精神气质与文化品格”的要求，提高道德与法治的课程教学质量，发展学生核心素养，桔园小学道德与法治教研组开展道德与法治教研活动。活动第一项：观摩课《美丽文字，民族瑰宝》。教学观摩课的价值意义在于它的欣赏性和标杆性。观摩课本身就是美...

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