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【其他】 2024/1/11 16:30:26

课堂观察量表设计的基本理论

[摘要]：课堂观察量表的设计需要依据教育教学理论，这一理论提供了对教学过程的深刻理解，并能够指导观察者以一种系统、客观的方式对课堂活动进行观察、记录和分析。一、教学理论：观察视角的选取，需要教学理论的支撑，特别是对理论的核心概念的理解。教学理论关注的是教学规律的有关理论...

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【其他】 2024/1/11 16:29:24

学习方式变革与未来学校教学研究方向

[摘要]：促进学习是学校教育的重要使命。如果一个学生在学校度过了十几年时间，整天都处于机械训练和被动应付之中，很难想象他们能够成为适应未来的人才。如何转变学习方式，是未来学校变革的核心议题。什么是学习方式学习方式指的是学生在课堂上进行学习活动时所采用的方法和策略。它包括...

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【其他】 2024/1/11 16:28:04

国家课程实施的关键是学习方式的改革

[摘要]：学习方式变革学习方式的改革是基础教育课程改革的重要方面之一。在传统的教育模式下，学生往往是被动接受知识，缺乏主动性和创造性。而新的学习方式则强调学生的主体性和参与性，鼓励学生通过自主探究、合作交流等方式进行学习。这种学习方式的变化可以激发学生的学习兴趣和好奇...

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【其他】 2024/1/11 16:27:13

有效教学要求30条

[摘要]：一、教学管理1、教学计划有效——学校要有切实可行的教学工作计划，要在反思教学工作中存在的主要问题的基础上，调整今后学科教学的课时、进度、内容、方式与方法等等。2、备课检查有效——改变过去低效或无效，甚至是有反作用的终结性检查的方式，要采取高效的有实在意义的随堂...

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【其他】 2024/1/11 16:26:40

杨道宇：从“探究学习”到“学科实践”的新课标意义

[摘要]：新课程改革以来，学习方式经历了两次转向，第一次转向是从知识授受转向探究学习，第二次转向是从探究学习转向学科实践。如果说第一次转向是对知识授受的外部超越，为的是纠正中小学“双基论”教学实践出现的“接受学习、死记硬背与机械训练”之偏；第二次转向则属于自我革命，为的...

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【其他】 2024/1/11 16:25:51

2024年高考命题趋势与展望

[摘要]：一、关注课程标准和中国高考评价体系不论是全国统一命题还是分省命题，课程标准和高考评价体系是高考试题命制的基本依据和核心指南。这就需要我们深刻理解和认识高考的核心功能，准确把握高考的考查内容和考查要求，落实立德树人根本任务，坚持学科素养导向，强化“价值引领、素养...

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【其他】 2024/1/11 16:23:53

“跨学科主题学习活动”中的六个问题辨析

[摘要]：《义务教育课程方案（2022年版）》明确要求，坚持素养导向，体现育人为本，并指出“原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。跨学科主题学习成了推动基础教育课程改革和学生核心素养发展的重要抓手，并迅速成为一线教师研究与实践的新议题。跨学科主题学习...

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【其他】 2024/1/11 16:23:05

学科实践：解决问题的程序和方法的行为模式

[摘要]：一、何为学科实践学科实践是指具有学科意义的典型实践，即学科专业共同体怀着共享的愿景与价值观，运用该学科的概念、思想与工具，整合心理过程与操控技能，解决真实情境中的问题的一套典型做法。通俗地说，学科实践是反映学科有目的地运用概念解决问题的程序和方法等的行...

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【其他】 2024/1/11 16:21:28

我国基础教育课堂教学方法体系

[摘要]：我国基础教育课堂教学改革中先后出现的三种教学方法之间到底是一种什么样的关系呢？有学者认为：“学科实践并不是对探究学习的否定和取代，而是体现了人们对学科教育理解的进一步深化，探究本质上也是一种实践形式。”有学者认为：“‘学科实践’不是对‘探究’的否定，而是为‘探...

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【其他】 2024/1/11 16:17:06

新时期教学方式改革的8种路径

[摘要]：教学方式改革是一项重要的教育改革任务，旨在提高教育质量，促进学生全面发展。常用以下8种路径。1. 结合信息技术：利用信息技术手段，如人工智能、大数据等，可以帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效果。例如，可以使用智能教学系统，为学生提供个性化的学习方案，帮助他...

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