学术资讯_万维学术！

【其他】 2024/1/11 8:46:51

钱颖一：对“学什么”“怎样学”“为什么学”三个基本问题的再思考

[摘要]：在过去的30多年中，我一直在大学学习和任教。我的学习经历从清华大学开始，之后到美国留学。毕业后我在美国的大学执教，后来又回到清华大学。今天，我想分享一些我在过去这些年推动中国教育改革实践中的感悟。说到教育的问题，我想从多数人认可的教育观念开始。中国的家长或教师...

浏览 (163)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/1/11 8:46:13

大单元教学存在困境及应对策略

[摘要]：目前大单元教学存在三个实践困境。一是整合之难，大概念的提取以及大情境、大任务的创设缺乏具体翔实的操作路径作为指导，对教师开展大单元教学提出了挑战，实践中要警惕过碎过散的教学活动消解大单元的统整性。二是课时矛盾，大单元教学设计是一个完整的学程设计，以语文学科的自...

浏览 (378)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/1/11 8:45:32

数学关键能力导向的单元教学设计

[摘要]：摘要：以关键能力为导向的单元教学设计是落实学科核心素养，实现学科育人价值的重要途径。本文通过厘清单元教学设计的内涵特征、分析单元教学设计的实践盲区，提出以数学关键能力为导向的单元教学设计理念，通过单元规划、目标分析、教学计划和评价保障四个方面，具体阐述了数学关...

浏览 (201)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/1/11 8:43:32

小学数学如何进行单元整体备课？

[摘要]：来源：老于的数学课“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。而实践研究则是教师将“大单元教学...

浏览 (150)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/1/11 8:42:48

大单元教学“聚焦统计本质，提升数据意识”——《条形统计图》

[摘要]：以下文章来源于林老师的论文写作杂货铺，作者林老师一、引言1. 教学背景与意义随着信息化时代的到来，数据在我们的日常生活和工作中扮演着越来越重要的角色。不论是社交媒体的用户分析、商业决策还是科研项目，数据已经成为决策的基石。因此，早期培养学生的数据意识和统计技...

浏览 (241)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/1/11 8:41:53

形成性评价：是什么及如何推进？

[摘要]：导读部分教师对形成性评价的认识多来源于“望文生义”或“口耳相传”,所以对形成性评价尚存在误解。形成性评价是什么?它具有怎样的特点和价值?只有在正本清源的基础上清楚回答这些问题,才能让广大教师准确理解形成性评价的概念内涵,把握并在实践中切实贯彻形成性评价的理念精...

浏览 (349)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/1/11 8:41:21

基于目标的课堂观察

[摘要]：课堂观察“涉入”差异教育研究领域已经5年。差异教育视域的课堂观察倡导七个基本原则：一是着眼于学，二是基于目标，三是定准观点，四是立足理论，五是多元方式，六是工具适用，七是嵌入深层。2015年，针对“面面兼顾、学教各观、盲目无序、缺失依据、工具万能、主观臆断”等...

浏览 (135)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/1/11 8:40:41

新课标下课堂变革的40个新思维

[摘要]： 01课堂可以”预设”，决不能“预演”。天马行空无任何预设，生成就无抓手、铺垫，无着力点，生成就成了无源之水，无本之本。课前预设精彩，课堂生成才更精彩；预设是为了实现有导向、深度的生成；是教师教育智慧体现，故需要大力提倡。而预演是一种过度彩排，会导致课堂虚假繁荣...

浏览 (157)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/1/11 8:38:09

大观念、大单元、大任务之间的关系是什么

[摘要]：大观念课程与教学旨在让课堂教学摆脱以知识掌握和技能训练为核心的“浅层学习”，让课程内容“更少、更高、更深”，让课程目标走向深度学习与核心素养。探索大观念课程与教学的本质、价值、理论基础和实施方式，是深入推进素养本位课程改革的关键。《义务教育课程方案（2022年...

浏览 (190)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/1/11 8:36:37

新课标落地一年，教师要处理好五对关系

[摘要]： 2022年版义务教育课程标准颁布至今已经一年有余，学校落实新课标也已历经了整整两个学期，这是一场持久战。落实新课标，首先需要我们克服畏难情绪，举重若轻、化繁为简，把握新课标的基本精神，把新课标的理想主义要求与实际工作对接起来。毕竟，新课程方案与新课标体现的是一...

浏览 (158)

点赞 (0)

收藏 (0)