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【其他】 2024/1/10 16:34:51

大单元教学的“困”与“思”

[摘要]：以下文章来源于光明社教育家，作者荣维东作为最近几年火爆起来的术语和教学方式，大单元教学产生的背景无疑是“核心素养教育”。核心素养教育是目前全球范围内很多国家教育改革的共同认识和一致行动。如法国的“共同文化”、德国的“关键能力”、美国的“4C素养”、日本的“基...

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【其他】 2024/1/10 16:34:18

教学设计这么用心，为什么不能拥有一节好课？ | 亓顺芳

[摘要]： 1近来磨了一节统编语文一年级上册第四单元的课——《四季》。最初选这篇课文来上，就是觉得这首诗里面充满了童趣，结构化的语言，非常有利于孩子们学习表达。学了许久的拼音，太期待和孩子们有一场诗的邂逅了。因为是自己喜欢的诗，所以从写文本解读到教学设计，整个人都是很兴奋...

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【其他】 2024/1/10 16:32:43

怎样巧设过渡语，为课堂添彩？

[摘要]：以下文章来源于光明社教育家，作者本刊编辑部本期分享主题为：怎样巧设过渡语，为课堂添彩？在课堂教学中，过渡语的设置是一个重要环节。好的过渡语不仅起到承上启下的作用，还能帮助学生理清思路，激发学生对问题探究的兴趣。所以，想请教各位同行，如何设计精彩的过渡语，使之...

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【其他】 2024/1/10 16:31:02

《金色的草地》如何助力“观察”与“表达” | 孙静

[摘要]：一、深度解读文本，抓住文本的重要特点，让文本发挥更重要的价值，为习作服务习作单元的课文是专门指向习作的，不用在理解内容上过多要求，而应针对习作要求去课文中学习表达方法。分析文本不用面面俱到，而是有重点地学习。《金色的草地》中，再熟悉不过的草地，经过作者的留心观...

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【其他】 2024/1/10 16:30:03

人大复印资料全文转载 | 单篇文本在大单元教学中的运用策略

[摘要]：注：本文最早发表在《语文教学通讯（C刊）》2023年第6期，编入2023年10月由华东师范大学出版社“大夏书系”出版的专著《小学语文大单元教学八讲》一书。人大复印资料《小学语文教与学》2023年第11期全文转载。属于语文学科的大单元教学，无论作为一种教学理念还...

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【其他】 2024/1/10 16:27:43

什么样的语文课堂是师生共同享受的？

[摘要]：上一节好课，上一节令学生和老师都享受其中的好课，是每一位语文教师的追求。那什么样的语文课堂是令人享受的呢？那天，听了竹平老师所执教的《搭船的鸟》之后，我想我找到了其中的答案。首先，课堂要有师生共同聚焦的明确目标上课开始，竹平老师由“观察”导入，就让学生知道了本...

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【其他】 2024/1/10 16:27:10

吴忠豪：语文课程改革的走向与应对

[摘要]：中国语文报刊协会名师专业委员会2023语文学习任务群视野下单元整体教学观摩研讨活动大会综述一、语文是一门实践性课程课程标准指出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定其有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习...

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【其他】 2024/1/10 16:26:07

变革·实践·挑战：沙龙讨论——到底如何认识和实践新课标理念下的大单元教学

[摘要]：注：本文发表于《语文教学通讯C刊》2023年第10期“沙龙”栏目。话题一：新课标从哪些层面启示着教与学方式的变革？李竹平：教与学方式的选择和运用，很大程度上体现了教师所秉持的教育理念和理解。在学科教学中，教师所秉持的教学理念，应该符合纲领性文件课程标准所定位的...

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【其他】 2024/1/10 16:25:29

基于大单元学习任务的《一只窝囊的大老虎》解读与设计|四上六单元

[摘要]：文/李竹平郭雅楠文本教学解读1.关于“至今还不明白”叶至善的《一只窝囊的大老虎》是一个能让很多小朋友产生共鸣的故事。故事回忆了作者小时候一次参加班级演出活动的经历，他充满期待地获得了一个角色——演一只大老虎，满怀自信地参加排练，最后却由于紧张演得很窝囊，心...

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【其他】 2024/1/10 16:24:45

批注单元三篇课文的运用策略及单元整体解析 | 李竹平

[摘要]：今天，再与大家聊聊——结合新课标的理念和要求。“批注”不是一种阅读策略，而是一种促进阅读思考的方法，这种方法在很多阅读策略的运用中都会用到。例如，批注“疑问”，属于提问策略；批注自己联想到的相关经验、体验，属于联结策略；批注想象到的画面情景，属于图像化策略……...

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