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【其他】 2024/1/5 11:32:47

黄厚江：只有懂得写作，才能教好写作

[摘要]：文 | 黄厚江（江苏省语文特级教师，全国优秀语文教师，曾获“叶圣陶教师文学奖”提名奖）语文老师应该会写作吗？不会写作的语文老师就教不好学生作文了吗？黄厚江老师的观点是：语文老师要懂得写作，才能教好写作。“懂”和“会”是不一样的。具体又有什么区别呢？作为语文老师...

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【其他】 2024/1/5 11:32:03

给教师提高备课质量的“五点建议”

[摘要]：教师如何做好提前备课？更重要的是围绕本堂课的知识点及教学难点进行重点设计。在备课中，首先，我们必须把握住重点和难点，当教学内容确定以后，应该认真考虑：通过教学应使学生理解和掌握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会遇到哪些困难，那些学...

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【其他】 2024/1/5 11:30:25

准备比赛时，特别管用的磨课技巧

[摘要]：磨课技巧当我们观摩名师精彩的公开课时，无不被他们的创意教学与水乳交融的教学机智所折服。我们感叹名师们的才华，但哪一节经典的课堂，不是渗透名师们苦心孤诣的磨炼呢？古人云：“好书不厌百回读”，今人说：“好文章改出来的。”同样的道理，好课更是源自于不断的磨课之中。只...

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【其他】 2024/1/5 11:29:50

郭华：如何理解 “ 深度学习 ”

[摘要]：课堂教学改革是学校教育改革与发展的核心议题，但非此即彼、简单粗暴的学习方式变革、教学模式转换，如从接受学习转向探究学习、从教师讲授变为上课只能讲5分钟等改革，并不能从根本上推动教学的进步。历经20年的课程改革，我们越发认识到，无论课程体系设计得多么周到、多...

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【其他】 2024/1/5 11:28:03

学困生的成因及补差的策略与方法

[摘要]： 01学困生产生归因从学习发生机制的归因：理论依据：我们先看学习发生机制，马扎诺提出，人的学习过程涉及三个主要的系统，即自我系统、元认知系统和认知系统，外加知识这一因素。可见学习真实、深度发生先后要经历自我系统——元认知系统——认知系统——知识系统。任何一个系统...

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【其他】 2024/1/5 11:27:01

大单元整理课怎么上？流程怎么设计?

[摘要]：一、大单元整理课与单元复习课异同首先要明晰大单元整理课与以往的单元复习课有什么不同？以及为什么要将单元复习课迭代升级为以新课标理念兼容的单元整理课。我认为主要有六点不同:一是以往的单元复习课，教师要么把自己整理的知识结构直接呈现给学生，要么是教师胸中有个结构，...

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【其他】 2024/1/5 11:25:57

复习课、练习课、讲评课三大课型的操作技巧

[摘要]：复习课的教学要求和一般结构复习课的主要任务是复习巩固所学的知识，使学生加深对已有知识的理解，并把知识系统化、条理化。根据教学进度，可以分成单元复习、期中复习和期末复习。复习课的教学要求复习课的目的是通过对知识的条理化、综合化、系统化的整理，使学生对知识加深理解...

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【其他】 2024/1/5 11:25:04

一课需三“磨”

[摘要]：于漪老师说年轻时“一篇课文，三次备课”的苦功成就了今天的她。第一次备课：摆自我，不看任何参考书与文献，全按个人见解准备教案。第二次备课：广泛涉猎，仔细对照，“看哪些东西我想到了，人家想到了。哪些东西我没有想到，但人家想到了，学习理解后补进自己的教案。哪些东西我...

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【其他】 2024/1/5 11:23:38

期末，上好复习课，要遵循"三原则、五步骤、五为主"

[摘要]：平时教学像“栽活一棵树”，总复习似“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。复习课是教学过程一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。复习课应遵循三条原则1. 自主性原则在复习过程中，要充分发挥学...

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【其他】 2024/1/5 11:23:03

方法贴 | 四十余年教龄的我总结的培优十条土办法

[摘要]：干了一辈子教育事业，从事教学、管理42年的我，现将自己实践、体验、感悟、归纳、梳理的十条培优土办法分享如下。1、引导优生多读书尤其，提升阅读速度与质量，进而开阔视野，达成良好阅读习惯与素养；引导多读名人传记类书籍，启动造梦、圆梦计划，即梦想倒推现目标行动，使其...

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