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【其他】 2024/10/22 11:18:24

深度学习视域下的小学数学“教一学一评”一体化教学策略研究

[摘要]： “教一学-评”一体化强调教师的教学目标、学生的学习目标、课堂评价目标之间具有一致性，要求一体化地设计“教”“学”“评”。其中，评价是为了更好地考查学生学习目标的达成程度，推动课堂教学目标得以达成。评价要与整个教学过程紧密融合，成为课堂教学不可缺少的一部分。由此...

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【其他】 2024/10/22 11:12:17

早读领读员怎么选？怎么用？

[摘要]： 1领读员怎么选？早读的时间很宝贵。可以预习读课文，可以复习读课文，可以读任务单，可以背课文。早读开启一天的学习生活，早读的质量直接决定了整个班一天的学习质量。一天又一天的学习质量决定着一学期的学习质量。谁来当早读领读员，这很重要。领读员要具备三个特点：（1）领...

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【其他】 2024/10/22 11:09:49

老师如何成为教育成果的“收纳工”？

[摘要]： “你们青年人，要有强烈的物化成果意识……”这话是多年前单位同事站在路边和我闲聊时所说。她不知道，这话我一记就是十来年。我是受益于这种物化成果意识的。2004年，我未发表过文章就出版了专著《小学生激励性评语600例》，成为我班主任研究生涯的起点，唤醒了我的物化成...

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【其他】 2024/10/22 11:07:22

教育的多重角色间，教师这样自如转换

[摘要]：一年又一年，迎来送往，看似繁复的教育生活，需要新的尝试和改变，在持续耕耘的过程中，找到自己的舒适区，在舒适区的范围内不断有新的突破。从教育本身到教育外延，一点一点的去探取自己的可能性，保持对教育的新鲜感。语文、道法、劳动，这是教学角色，班主任，这是教育角色。学...

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【其他】 2024/10/22 11:04:44

中小学教师如何阅读专业文献？

[摘要]：教师既是教育教学实践的亲历者，也是教育教学实践问题的探究者。无论主动还是被动，专业文献是教师阅读的重要内容之一。专业文献比一般文献更具抽象性、思辨性和学理性，客观上使教师的专业文献阅读难度加大。从一线教师阅读现状来看，教师专业文献阅读主要涉及“为什么而读”“应...

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【其他】 2024/10/22 11:03:55

教师评价，岂可一“俊”遮百丑

[摘要]：今年教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。围绕这一主题，各地开展表彰活动，一批批“优秀教师”“十佳教师”“最美教师”脱颖而出。此类活动的开展，一方面在社会营造浓厚的尊师重教氛围，另一方面则发挥了优秀教师的价值引领作用。这些教师往往师德师风高尚...

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【其他】 2024/10/22 11:02:37

两种教师，两种表现

[摘要]：怎样才能成为一名优秀教师呢？帕克·帕尔摩在《教学的勇气》中写道：优秀的教学决不能屈就成为技术教学，应当来自教师的矢志不渝和正直……我的这个观念来自于或部分地来自于本人多年来一直询问学生他们心目中的好老师是什么样子的。倾听他们的陈述，会发现，要求所有的优秀教师使...

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【其他】 2024/10/22 11:01:49

大单元整体教学设计的基本原则

[摘要]：大单元整体教学是一种教学理念，也是具体的课程实践和落实方式，它要求教师以发展学生学科核心素养为导向，以教材单元的编写意图为基础，对单元学习目标、内容和活动进行系统规划，整体设计，确保学生在整体性的学习体验中有层次地内化相关知识，习得具体技能，抵达深度理解，提升...

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【其他】 2024/10/22 11:00:16

预测单元，不能只教预测

[摘要]：教预测，教师满脑子里只有预测，只有教材中的预测，恨不得这个世界上，此时此刻，只有预测。的确，课堂上，真的只有预测。有人可能会说，这是目标导向，是聚焦，是一课一得。可是，目标不是以丰富的世界为背景的吗？没有宽广的视野，哪来聚焦一说？一课一得，应该是相关知识与技能...

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【其他】 2024/10/22 10:59:24

语文课没那么复杂

[摘要]：当个语文老师真不简单，教学一篇课文，都免不了患得患失：哎呀，好像课文里的一个知识点漏掉了；哎呀，我设计的第二个环节怎么感觉没有效果呢；哎呀，在那么一句话上花了十分钟时间，是不是太浪费了，考试肯定不会考吧；哎呀，我觉得自己的设计思路很合情合理的，怎么上完课心中特...

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