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【其他】 2024/1/4 13:57:51

【临沭实小-教育教研】磨砺促成长，亮相展风采 --临沭县实验小学二年级组语文举行新教师亮相课活动

[摘要]：新学期，新征程，为促进新调入教师快速成长，推动新教师研究新课程、新理念、新教材，帮助新教师尽快完成自己的角色转变，在学校教导处的安排下，新教师的亮相课如期而进。9月27日下午，我们二年级组全体语文教师深入课堂，听取了韩纪云教师的亮相课。课堂上，韩老师引导学生从...

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【其他】 2024/1/4 13:57:12

【临沭实小-教育教研】携手并进，共同成长--临沭县实验小学英语组举行“青年教师诊断课”活动

[摘要]：俯首是夏，仰首是秋。博观而约取，厚积而薄发。为进一步提升青年教师把握教材、合理处理教材、灵活运用教材的能力，提高青年教师专业素养，促进青年教师迅速成长。10月11日，临沭县实验小学英语组进行“青年教师诊断课”活动。左欣老师执教的课题是四年级上册Uni3《My ...

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【其他】 2024/1/4 13:55:11

【临沭实小-教育教研】从课标到课堂，从理论到实践，续能方远航——记临沂市小学英语“从课标到课堂”主题教研活动

[摘要]：秋十月，风景如画。10月26日和27日，我们相约在美丽的临沂齐鲁园小学，迎来了临沂市小学英语为期两天的“从课标到课堂”主题教研活动——单元整体教学中的学习活动设计。活动日程中既有单课展示，又有单元整体设计说课和课时说课，还有专家讲座，真可谓是一场饕餮大餐。临沂...

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【其他】 2024/1/4 13:53:37

【临沭实小-教育教研】匠心谱芳华聚力共成长——临沭县实验小学开展青年教师成长课展示活动

[摘要]：为了提高青年教师的课堂教学组织能力，让新生的花蕾能在明天娇艳地绽放，全面帮助、促进青年教师快速成长，构建富有活力的高效课堂，学习如何多方协同育人，11月22日,临沭县实验小学开展了青年教师“成长课”活动。青年教师在我校青蓝互助工程中选定的师傅和各教研组教师的帮...

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【其他】 2024/1/4 13:52:59

【临沭实小-教育教研】临沭县实验小学举办语文青年教师成长课活动

[摘要]： 11月22日，临沭县实验小学成功举办了一场以“促进青年教师专业成长，提高语文教学质量”为主题的青年教师成长课活动。本次活动旨在激发青年教师的授课热情，提升他们的教育教学水平，为学生们提供更优质的语文课堂。图片活动中，各位青年教师充分展示了自己的教学风采，他们围...

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【其他】 2024/1/4 13:48:11

【临沭实小-教育教研】向阳而生，追光不止——临沭县实验小学名师成长总结会

[摘要]：为进一步提高教育教学质量，近日临沭县实验小学组织英语组全体教师观摩吴上艳老师的课堂并总结反思。12月18日，老师们齐聚一堂，就吴上艳的课做了深入探讨，总结自己在吴老师的课堂上学习到的东西，反思自己课堂的不足以及以后修正改进的方向。各位老师积极发言，从吴老师授课...

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【其他】 2024/1/4 13:46:09

奈曼旗实验小学“双减”背景下基于新课标之教学评一体化名师示范课

[摘要]：为了充分发挥我校名师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，促进教师专业成长和教学?平的提?，调动全校教师参与教研教改的积极性，探索实践各学科“教—学—评”一体化课堂教学模式，扎实推进“双减”背景下大单元教学新样态。9月26日，每学期倍受大家期待的“名师示范课...

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【其他】 2024/1/4 13:45:30

助力“双减”---奈曼旗实验小学“智慧教育平台”应用青年教师展示课

[摘要]：培训探索，助力课堂为进一步提升我校教师信息化教学能力，深化“双减”服务，充分发挥智慧平台在助学、助教、助研等方面的作用，让教师利用智慧平台常态化。10月9日开始，实验小学青年教师“助力“双减”---“智慧教育平台”应用展示课如期开讲。课堂展示，初见成效石德军老...

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【其他】 2024/1/4 13:43:11

奈曼旗小学语文“教改大课堂”课堂教学阶段成果展示研讨会&基于任务群之教学评一体化课堂教学展示研讨

[摘要]：为更好落实新课标理念和“双减”政策，深化课堂教学评一体化，构建学习中心课堂，赋能教师专业成长。2023年10月18日，由奈曼旗教研室主办、实验小学协办的小学语文“教改大课堂”课堂教学阶段成果展示研讨会如期举行。本次活动采用线上线下联动的方式进行，现场有全旗各校...

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【其他】 2024/1/4 13:42:20

奈曼旗主题联片教研暨小学英语名师工作坊研讨会

[摘要]：奈曼旗主题联片教研暨小学英语名师工作坊研讨会笔耕不辍研无止境不忘初心教书育人2023年10月23日，为了贯彻实施旗教体局关于进一步推进《基于课程标准的单元整体学习方案及实施》，由奈曼旗教研室主办，实验小学协办的全旗英语联片教研现场会如期举行，参加会议的有奈...

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