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2023/12/29 9:55:30
三大步骤设计表现性评价，让素养清晰可见！
[摘要]： 来源丨全球教育展望作者丨周文叶，华东师范大学课程与教学研究所教授 ；毛玮洁 华东师范大学课程与教学研究所博士研究生表现性评价在当前的改革热潮中受到越来越多的关注，那么到底什么才是表现性评价？表现性评价如何设计与实施才能融入课程与教学，并真正做到促进素养养成？本...
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2023/12/29 9:54:24
什么是新课标提倡的学业质量观？权威解读——新课标提倡的学业质量观与考试命题改革
[摘要]： 分享丨孔企平，华东师范大学教育科学学院教授，博士生导师学业质量评价是新课标的重要组成部分，新课程，新教学，同时也包括新评价。评价改革是教育改革的关键要素之一，很多的教育改革中，往往因为评价改革不够深入，使得教改革的效果大打折扣，所以，评价改革关系到教育改革的成...
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2023/12/29 9:52:19
学校怎样做教研才有效？
[摘要]： 来源|《教书育人》2021年第5期作者|王道坤、魏学成教育与教学研究是教师专业成长的重要途径。但现在的教研未免有浮躁之气：选题假大空，立项大呼隆，过程被忽略，结题扔橱中。低效甚至无效的教研，浪费教师的时间与精力，扰乱学校的资源配置，还会助长华而不实的工作作风和...
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2023/12/29 9:51:13
指向学科核心素养的大单元教学，有哪些重点与难点？
[摘要]： 分享 | 房涛，华师教育研究院院长整理 | “中小学老师参考”既然目标在变，课堂教学设计显然也需要变。课堂教学是教育改革的主阵地。那我们怎样通过对课堂的顶层设计，更好地落地“课程核心素养”目标？答案便是大单元教学。01大单元教学设计理念、愿景与思路对于大单元教...
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2023/12/29 9:49:11
深度丨项目式学习：走向知识的新建构
[摘要]： 来源 | 教育考试杂志作者 | 王海 赵东梅（江苏省沭阳教师发展中心）导读：如何理解项目式学习的定位？项目式学习的知识观是怎样的？实施过程中要重点注意什么？来一文看清。01项目式学习的定位项目式学习肇始于20世纪初威廉·克伯屈（WilliamHeardKil...
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2023/12/29 9:48:28
准备比赛时，特别管用的磨课技巧
[摘要]： 来源丨星教师（new_jiaoshi），寻找“星星般明亮闪烁的教师”，共创教学场景中真实问题的创意解决方案当我们观摩名师精彩的公开课时，无不被他们的创意教学与水乳交融的教学机智所折服。我们感叹名师们的才华，但哪一节经典的课堂，不是渗透名师们苦心孤诣的磨炼呢？古...
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2023/12/29 9:47:46
课例丨数学大单元教学设计与实施
[摘要]： 分享 | 李丽，中学高级教师、朝阳区数学学科骨干教师、北京市日坛中学实验学校项目式教研组长01课标中的数学大单元教学2022版义教数学课标，对单元整体教学有这样的阐述：丰富教学方式，积极开展项目式学习等教学活动；重视单元整体教学设计； 注重情境设计与问题提出，...
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2023/12/29 9:45:34
把大单元设计彻底说透——基于“完整做事”的学习单元设计
[摘要]： 作者 | 崔成林 苏文玲从“做题”到“做事”，从“解题”到“解决问题”，是核心素养目标时代教学改革的主题曲。”整体化学习的升级版本就是让学生在做事情中学习……当学习以做事情为中心，学生做完整的事，完整地做事，那么核心素养将在这样的学习中有效落地（褚清源《中国教...
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2023/12/29 9:44:24
一文读懂六大新型教学模式
[摘要]： 来源 | 郑州经贸学院教师发展中心导读：教学创新，能更好地激发学生学习的兴趣，从而更好地实现教学目的，提升教学效果。下面分享六个新型教学模式在教育中的应用，分别是：一、5E教学法二、ADDIE教学模型三、对分课堂四、BOPPPS教学模型五、OBE成果导向教育理...
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2023/12/29 9:43:30
安桂清：如何开展跨学科主题学习？高质量跨学科主题学习的基本要素有哪些？
[摘要]： 来源丨中国教育报，原标题《如何开展跨学科学习》分享丨安桂清，华东师范大学课程与教学研究所教授《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确提出“原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。义务教育阶段为何需要开展跨学科主题学习？跨学科主题学习...
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