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2023/12/29 9:10:24
基于跨学科融合设计的四种方法（附案例）
[摘要]： 分享 | 陈清伟,北京大学附属中学科技首席教师本文主要从四个方面进行分享：一是跨学科课程的来历，即为什么要做跨学科；二是跨学科课程的四种设计方法；三是做跨学科课程研究的意义；四是开课建议。01跨学科课程来历第一个参考文件是今年5月教育部等十八部门发布的《关于加...
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2023/12/28 17:12:52
常用的小学英语教学方法
[摘要]： 一常见教学方法1、 交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。2、 游戏教学法：用游戏形式复习...
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2023/12/28 17:12:11
重视背诵的关键步骤“默写”，让记忆更高效且轻松
[摘要]： 学习中需要记忆和掌握大量的知识，而背诵作为一种传统的学习方式，依然有着广泛的应用。什么是背诵，其目的与意义又是什么，我们每天的背诵过程遵循正确的方法与步骤了吗？下面将为您揭示背诵原理与其中的关键步骤——默写。首先，我们需要明确什么是背诵。背诵是指通过朗读、默读...
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2023/12/28 17:10:16
初中英语主题式跨学科学习活动的设计与思考
[摘要]： 一引言目前人类已经步入异变性、不确定性、复杂性和模糊性为特征的时代。时代变化日新月异，人类面临的问题都不是简单的重复，也不是只有一个固定的正确答案，而是需要通过 合作与创新不断应对越发复杂多变的情境的挑战。在这样的新时代发展背景下，如何从以往过于注重知识技能的...
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2023/12/28 17:08:59
案例来了｜例谈初中英语读写结合教学中的问题设计
[摘要]： 问题连接，层级递进，知行合一，学以致用，例谈初中英语读写结合教学中的问题设计！目前读写结合教学中问题设计存在缺乏连接性、整体性、过程性和逻辑性的现象，结合课例，本文借助教育目标分类和SOLO理论等，尝试在学习理解、应用实践和迁移创新三个阶段优化问题设计：立足课...
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2023/12/28 17:07:42
背记，不应该被排除在课堂之外
[摘要]： 最近碰巧听了一位非常优秀的男语文老师-杨老师的一节高效常态课。语文和英文都属于文科科目，背记量大，很多地方异曲同工。下面跟大家分享一些启发。 一课堂流程那节课正好是讲一首诗，语文杨老师是这样操作：学生自读一遍听录音读一遍看动画读一遍背诵2-3分钟现场抽查10名...
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2023/12/28 17:06:53
临近期末，小学英语老师该如何规划期末复习？
[摘要]： 复习，是学习过程中的一个非常重要的环节。小学英语毕业复习是小学阶段一次全面综合性复习，教师科学地运用复习方法组织学生复习是提高教学质量的要害，因此，依据实际情况，制定一个科学合理的复习计划显得尤为重要。以下是我们的一些工作要点。期末复习阶段，教师最头疼的就是如...
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2023/12/28 17:06:10
英语单元整体教学需关注三个维度
[摘要]： 单元整体教学是新课标倡导的教学方式。在开展单元整体教学时，教师须因“生”施教，因“材”施教，因“序”施教，即关注学生的认知层次、年龄特点，关注教材单元与单元间的整合、单元板块与板块间的统整，关注教材文本资源的挖掘和插图的关联性。《义务教育英语课程标准（2022...
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2023/12/28 17:03:53
新课标告诉我们英语如何高质量教学
[摘要]： 义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。坚持育人为本：教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程育人价值。引导学生在学习和运用英语的过程中，了解不同国家的风土人情、文化历史，以及科技、艺...
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2023/12/28 17:03:15
从两节同课异构课反思新课标落地
[摘要]： 今天跟大家分享Rose Luo老师对两节市级视导课的听课感受，尤其是在评课对比后，对新课标落地有更多感悟。一课程概述两位老师上的是人教版八下U3《Could you please clean your room? 》Section A 1a-2b听说课。第一位...
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