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【其他】 2023/12/22 16:41:53

撬动未来的杠杆——学生综合素质评价改革突围

[摘要]：深化新时代教育评价改革，要啃下推进落实的“硬骨头”。今天的学业水平考试、中考高考正在从知识点过关走向能力为重、素养立意。“唯分数论”有哪些危害？综合评价录取近些年来开展了哪些探索？接下来如何科学有效地开展发展性评价？一起来看这篇文章——在加快教育强国建设背景下...

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【其他】 2023/12/22 16:40:59

教师数字素养提升三问

[摘要]：为推进国家教育数字化战略行动，教育部发布《教师数字素养》教育行业标准，提出了五个维度的教师数字素养框架。那么，提升教师数字素养为何重要、何为关键、如何施策？本文试从三个方面予以回答。提升教师数字素养，为何重要？教师数字素养提升，是教育数字化战略背景下教育教学创...

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【其他】 2023/12/22 16:40:16

三项变革助力跨学科主题学习落地

[摘要]：跨学科主题学习的有效实施是一个系统工程——仅仅学习内容的跨学科是远远不够的，学生观、教学方式、课程管理方式、教研机制等变革都要协同跟进；仅仅靠学科教师个体的单向“跨界”是远远不够的，学校层面要进行顶层设计和整体规划，同时在评价上要给予配套支持。观念变革：瞄准核...

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【其他】 2023/12/22 16:39:40

中小学跨学科教学的追问与思考

[摘要]：以下文章来源于基础教育课程，作者胡庆芳跨学科是基于认识问题和解决问题的现实必要而进行的跨越学科边界、整合相关学科知识与方法，实现认知拓展建构和问题有力解决的行动。在实践过程中，部分学校教师尚存在诸如“主题拼盘型”“目标迷失型”“浅表学习型”以及“虚假表现型”...

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【其他】 2023/12/22 16:38:57

冉利敏：“五步”跨出综合学习新天地

[摘要]：新课标背景下的跨学科主题学习是基于学生的基础、兴趣等学情，围绕具有真实性、探究性和实践性的研究问题，以某一学科内容为基础，运用并整合其他学科的相关知识、方法等，开展综合学习的一种方式。跨学科主题学习关注学科知识与生活体验的链接，旨在培养学生运用知识解决问题的能...

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【其他】 2023/12/22 16:38:25

“赛课”与“课堂”渐行渐远？教学能力比赛该如何有效引领课堂教学

[摘要]：以下文章来源于中国教师，作者蔡明教学能力比赛是大多数中青年教师在专业发展过程中必须经受的历练。由于日常教学活动与教学能力比赛设计思路不同、交集不多、关联度不高，导致“比赛”与“课堂”渐行渐远，竞赛成果不能很好地服务于课堂。我们该如何挖掘教学能力比赛的价值，有...

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【其他】 2023/12/22 16:37:37

名师引领｜高方银：技术赋能双师课堂教学三部曲

[摘要]：技术赋能双师课堂教学三部曲——国家中小学智慧教育平台助力乡村学生“上好学”文 | 高方银一、技术赋能双师课堂教学（一）实现乡村教育高质量发展需推进双师课堂教学乡村教育高质量发展，关键在于共享教学资源并优化师资队伍。然而，就笔者所在国家乡村振兴重点帮扶县——贵州...

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【其他】 2023/12/22 16:36:56

信息技术环境下的语文深度学习

[摘要]：信息技术环境下的语文深度学习是互联网技术不断发展与落实学科核心素养的必然要求，强调要将学习过程嵌入信息、网络环境，通过信息技术与语文教学深度融合，发挥信息技术在语文教学中的独特价值和功能。它至少包含6个基本要素，即信息技术环境、真实情境、任务驱动、知识迁移、思...

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【其他】 2023/12/22 16:36:19

曹一鸣：数字技术赋能数学学业质量评价改革

[摘要]：数字技术赋能数学学业质量评价改革文 | 曹一鸣随着课程改革的纵深推进，人们越来越意识到学业质量评价改革在落实素养导向的课程改革中的关键性作用。以数学学科为例，传统的学业质量评价过度依赖纸笔测试，对学业质量全方位、多维度的综合评价在很大程度上只能停留在理论探讨或...

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【其他】 2023/12/22 16:34:17

诊断与整合：科学教育加法的两翼

[摘要]：如何做好科学教育加法，如何改进科学教育的内容和模式，真正培养科技创新人才？综合研究与实践发现，“学习诊断”和“教学整合”是破解问题的有效方式。而有效的“认知诊断”也同样适用于高中复习教学，让教师实现精准教学，对学生出现的错误进行诊断，并进行弥补设计。如何把在“...

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