学术资讯
首 页
期刊选题
期刊点评
期刊大全
学人博客
编辑征稿
投稿选刊
万维群组
学术会议
万维读书
SCI/E期刊
SSCI期刊
AHCI期刊
全部
政策制度
期刊评价
论文写作
论文投稿
SCI写作
SCI投稿
中小学教研
毕业论文
查重降重
课题基金
学界研圈
图书出版
学术会议
学术资源
招聘
其他
-- 学术分类 --
政策制度
期刊评价
论文写作
|- 选题
|- 文献回顾
|- 提纲
|- 撰写
|- 修改
论文投稿
|- 选刊
|- 审稿
|- 录用
|- 返修
|- 拒稿
SCI写作
|- 选题
|- 文献综述
|- 大纲
|- 撰写
|- 修改润色
SCI投稿
|- 选刊
|- 审稿
|- 录用
|- 返修
|- 拒稿
中小学教研
|- 论文
|- 课题
|- 科研
毕业论文
|- 本科毕业论文
|- 硕士毕业论文
|- 博士毕业论文
查重降重
课题基金
|- 选题
|- 撰写
|- 申报
|- 成功
|- 失败
学界研圈
图书出版
学术会议
学术资源
|- 科研工具
|- 文献库
招聘
其他
全部
热文
热赞
已读
(0)
未读
(29102)
【
其他
】
2023/9/12 17:29:32
张卓玉：考试评价将会发生什么样的变化？
[摘要]： 教育部中考命题改革专家组副组长：新课标背景下的考试命题改革作者 | 张卓玉，教育部基础教育指导委员会副主任、教育部中考命题改革专家组副组长，北京师范大学中国教育创新研究院学术委员会主任新版义务教育课程标准的变化之一，是坚持教、学、评一体化原则，增加了学业质量标...
浏览 (121)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2023/9/12 17:29:00
为什么要分解课程标准？
[摘要]： 1.“课程标准规定课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施等，是教材编写、教学、考试评价以及课程实施管理的直接依据。”，为了追求育人的精准性，为了提升课堂教学质量有效性； 2.分解课标是为了制定明确的学习目标，它的核心要求就是“匹配”，学习目...
浏览 (136)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2023/9/12 17:28:32
基于教、学、评一致性的小学数学“数与运算”教学实践研究║《乘法分配律》单元备课
[摘要]： 《乘法分配律》单元备课数与运算《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“数与运算”包括整数、小数和分数的认识及其四则运算。数是对数量的抽象，数的运算重点在于理解算理、掌握算法，数与运算之间有密切的关联。学生经历由数量到数的形成过程，理解和掌握数的概念；经...
浏览 (215)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2023/9/12 17:27:28
以“核心素养”为本的课堂教学5个特征
[摘要]： 学生的核心素养是适应个人终身发展和社会发展的必备品德和关键能力。这是学生面对未来世界发展和自身发展的挑战，如何把核心素养落实到学校的教学中去，这是当前教学改革的最重要的核心任务。目前满堂灌的教学方式，既违背了知识内在的逻辑规律，又违背了学生的认知规律，不可能真...
浏览 (120)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2023/9/12 17:20:04
王红顺：大单元教学核心环节设计提示
[摘要]： 大单元设计环节大概念背景的大单元教学设计需要从理论讨论走向务实多元创新实践。大单元教学设计模板有许多，概括起来主要有下列环节构成:1、课标分析、教材分析、学情分析，简称三分析；2、确立单元学习目标及达成指标(成功指标、评价指标)；3、提炼概括大概念，构建概念之...
浏览 (185)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2023/9/12 17:15:40
如何设计、实施指向深度学习的表现性评价？
[摘要]： 导读表现性评价是在尽量合乎真实的情境中，运用评分规则对学生完成复杂任务的过程表现或结果做出判断。美国在21世纪技能“彩虹图”中也特别强调评价在21世纪技能形成与发展中的地位与作用。21世纪技能发布至今的十多年时间里，美国的专业机构、研究人员、学区、学校以及一线...
浏览 (136)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2023/9/12 17:14:55
郭华：教师在深度学习中如何发挥作用？
[摘要]： 导读深度学习不是新名词、新举措，而是以往一切优秀教学理论与实践成果的总结、凝练与提升。作者丨郭华 北京师范大学教育学部教授、博士生导师来源丨“中国教师”，原文节选自《教学的模样》近年来，深度学习广受关注。我们在欣慰的同时又有隐隐的不安，担心这骤起的热度会背离...
浏览 (140)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2023/9/12 17:14:18
如何在单元教学中有效落实“教学评一体化”设计？
[摘要]： 以核心素养为目标的新一轮课程改革中，尤其倡导教学评一体化视域下的单元教学，其中，教师担任着转化剂或中介的作用。如何实施教学评一体化设计，真正将新课标理念和教学内容变成学生成长的营养和能量？本文立足该问题，提供了可操作性强的教学策略，相信会对教师有一些启发。为什...
浏览 (143)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2023/9/12 17:12:35
过程性评价的理念与功能
[摘要]： 导读本文提出了对过程性评价概念的理解，指出过程性评价的优势和局限，以及实践中需要注意的问题。作者丨高凌飚 华南师范大学教授、博士生导师来源丨华南师范大学学报01问题的提出国内目前在文献阐述的观点主要可归纳为三种。第一种观点：认为过程性评价的对象是学生的认知学...
浏览 (151)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2023/9/12 17:12:07
教学评一致的单元整体教学的设计与实施（数学）
[摘要]： 数学丨来源丨 小学教学研究 2022,(25),13-16作者丨 杨雪 张春莉 刘冠男, 北京师范大学教育学部课程与教学研究院——对《义务教育数学课程标准（2022年版）》的一些思考摘要：教、学、评一致性是推进教学研究和改进教学实践的新视角，其核心在于以核心素...
浏览 (126)
点赞 (0)
收藏 (0)
...
703
704
705
706
707
708
709
...
共 29102 条
