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【其他】 2024/10/8 15:35:11

听课与评课

[摘要]：一、听课听课就是听老师讲课，“听课者”在这里指的是同为教育工作者的同事、领导和专家等。也就是说，“听课”是老师听老师的讲课，老师听老师的教学。听课是研讨教学的重要方式，是提高教师素质，提升教学质量的重要手段。怎样听课效果最佳，既有利于听课者，又有利于被听课者，...

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【其他】 2024/10/8 15:33:53

数学实验教学需要关注的三个环节

[摘要]：《课程标准（2022 年版）》明确指出，学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。学生通过自主探索获得数学知识、积累数学的基本活动经验、感悟数学基本思想，逐步发展核心素养，是新课标的重要理念。数学实验...

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【其他】 2024/10/8 15:32:59

核心素养导向下小学数学主题解读——数量关系

[摘要]：《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标2022年版”）将“数与代数”领域的内容整合为“数与运算”“数量关系”两个主题，进一步优化了课程内容结构。其中，数量关系包括利用数与运算解决问题、估算、常见数量关系、字母表示数、探索规律等内容。然而，将这...

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【其他】 2024/10/8 15:31:04

小学低年级“研究式学习”的实践与思考

[摘要]：《课程标准（2022 年版）》指出：“学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。”儿童是天生的研究者，他们对未知世界充满了好奇心，也有着与生俱来的想象力和创造性。“研究式学习”，就是从儿童的本能和天赋...

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【其他】 2024/10/8 15:30:15

小学数学运算一致性的教学理解

[摘要]：培养小学生的运算能力是历次课程改革不容回避的问题，重视发展学生的运算能力，是我国数学教学的特色所在。然而，从教材和教学的实际来看，认数始终作为运算的前提条件，不同数的认识有不同的背景和独特的方法。比如，整数（指自然数）强调计数，小数注重联系现实生活，分数强调等...

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【其他】 2024/10/8 15:29:30

指向深度学习的一年级数学课堂教学改进

[摘要]：郑毓信教授认为，数学教学必须超越具体知识和技能深入到思维的层面，由具体的数学方法和策略过渡到一般性的思维策略与思维品质的提升；我们并应帮助学生由在教师（或书本）指导下进行学习逐步转变为学会学习，包括善于通过同学间的合作与互动进行学习，从而真正成为学习的主人。一...

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【其他】 2024/10/8 15:23:38

提升教学成绩的好方法：兵教兵

[摘要]：在教育领域，不断探索和实践新的教学方法以提升教学成绩始终是教育者们的共同追求。在众多策略中，“兵教兵”模式以其独特的优势脱颖而出，成为提升教学成绩的一大利器。这一模式不仅促进了学生的主动学习，还深化了他们对知识的理解，同时强化了个性化辅导、团队协作、即时反馈以...

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【其他】 2024/10/8 15:05:26

项目式学习和跨学科学习的区别和联系

[摘要]：一项目式学习和跨学科学习的关系项目式学习和跨学科学习是两种先进的教育方法，它们的联系密切，可以相互促进，提高学生的综合能力。项目式学习强调的是学生在一个现实的问题或挑战中，通过团队合作、研究和解决问题，最终完成一个有价值的产物。在项目式学习中，学生不仅能够在实...

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【其他】 2024/10/8 15:04:07

超实用的英语课堂用语金句

[摘要]：一Classroom EnglishFor English TeachersGreetingsHello, everyone.Good morning, everybody.Good afternoon, class.Hello there, Tom.Good...

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【其他】 2024/10/8 14:56:29

英语教学如果长期缺乏主见和定力，将使人困惑不已，力不从心，裹足不前

[摘要]：从事英语教学与干其他工作一样，如果长期缺乏主见，也就会没有起码的定力，不仅使人困惑不已，有力使不上，裹足不前。令人眼花缭乱的各种“高大上”的英语教育理念，老教材都没有教好，新教材接踵而至，内容多，课时紧，大班级教学学生参差不齐，培优辅差泛善可陈，凡此种种，令人...

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