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2023/8/25 15:05:30
温儒敏：2022新课标解读，一定要悟透!
[摘要]： 遵循课标精神，尊重教学实际用好统编教材（温儒敏教授讲座简单梳理）学习新版课标应持有的态度1. 要理解课标，首先要弄清其中的一些概念、课标的内涵、改版的理由、以及其中的逻辑关系等。2. 课标呈现试图化繁为简，教师要结合教学实际，用好课标，用好教材。不要认死理儿，...
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2023/8/25 15:03:25
薛法根：语文学习任务的内涵价值与设计要义
[摘要]： 语文学习任务是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）中的一个关键词，也是撬动语文课程与教学改革的一个“杠杆”。由于2022年版课标对语文学习任务及相关的任务、学习任务、语文学习任务群等热词，未作明确的概念界定，导致在实践中的众...
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2023/8/25 15:02:14
孙铁龙：适度“放手”培养学生自主学习能力
[摘要]： 叶圣陶先生有句教育名言：“教是为了不教。”怎样“教”才能达到“不教”的目的，让学生学会自主学习？我认为教师要学会适度放手。学生求学要先学基础、懂规矩、养习惯，这是毋庸置疑的规律和常识。在学习的起步阶段，学生需要教师的细致教授、训练甚至管教，以便有一个良好的开端...
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2023/8/25 15:01:46
胡定荣：教师成为课程建设者的动力、路径与保障
[摘要]： 以下文章来源于光明社教育家 ，作者胡定荣本文来源于“光明社教育家”（ID：jyjzzwx）2023年5月，教育部办公厅同时印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》和《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》（以下简称《意见》）。其中，《意见》在“专业...
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2023/8/25 15:01:04
张敏：新学期，如何破解带班难题？
[摘要]： 很多人倡导班主任带班的核心理念是“爱+勤”。然而，假如你的“爱+勤”等同于“肯苦干+没思路”“常开会+没要求”“有能力+没坚持”“定制度+没落实”“勤进班+没发现”，那么只会事倍功半。如何破解这一难题，让班级运转高效而轻松呢？1.打造追求卓越的班级共同体为了创...
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2023/8/25 15:00:02
回归教育本真，让生命自由舒展——第七届全人教育计划成果展暨交流研讨会在京举行
[摘要]： 8月16日上午，国家图书馆学津堂门口的全人教育计划成果展，吸引了不少人驻足。他们或欣赏全人教师的风采，或翻阅全人教育下的学生成果。上午9点半，由21世纪教育研究院和心和公益基金会联合主办的第七届全人教育计划成果展暨交流研讨会（以下简称“会议”）在此正式开启。会...
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2023/8/25 14:59:33
屈东辉：新学期，运用“一二三四”策略，为学校中层赋能
[摘要]： 从2013年开始担任校长至今，随着经验的不断积累，我总结出赋能学校中层的“一二三四”策略。学校中层夹在校长与教师之间，做不好会两头受气。所以校长除了要在精神上给予支持，还必须给他们搭建好平台。原来担任学校中层时，我感觉自己就是个传话筒。领导安排了什么事情，我几...
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2023/8/25 14:58:14
（学习促成长）新课标优秀案例展示（三）
[摘要]： 编者按：课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。为推动中小学教师深入学习、研究《2022版课程标准》，更好落实教育局“抓教研促质量”要求，真正做到"真学、真悟、真用"，达到"学以致用"目的，解决在学科教学中存在的"教到什么程度...
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2023/8/25 14:56:41
（学习促成长）新课标优秀案例展示（Ⅱ）
[摘要]： 编者按：课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。为推动中小学教师深入学习、研究《2022版课程标准》，更好落实教育局“抓教研促质量”要求，真正做到"真学、真悟、真用"，达到"学以致用"目的，解决在学科教学中存在的"教到什么程度...
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2023/8/25 14:55:53
（学习促成长）新课标优秀案例展示
[摘要]： 编者按：课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。为推动中小学教师深入学习、研究《2022版课程标准》，更好落实教育局“抓教研促质量”要求，真正做到"真学、真悟、真用"，达到"学以致用"目的，解决在学科教学中存在的"教到什么程度...
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