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【其他】 2023/8/17 15:48:52

技能 | 导入技能三要素及其实现方法

[摘要]：本文来源 | ＠教师教学技能培养系列教程-中学语文（点击了解）一、导入技能的要素与指标1．问题情境“问题情境”可理解为一种具有特殊意义的教学环境。这种教学环境除了物理意义上的存在外，还有心理意义上的存在。从物理意义上讲，它具有客观性，是一个看得见、摸得着的...

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【其他】 2023/8/17 15:48:11

启示 | 余正强：四则案例，领悟“老师好在哪里？”

[摘要]：俞正强的公开课上得好，在浙江省久负盛名，光是代表课例就有十几个。浙江教育学院吴卫东教授称其为“另类”，“他的课，我们可以欣赏，也可能对自己有启发，但是很难模仿。”宁波国际万里教育集团副总裁，同为浙江省数学特级教师的林良富评价俞正强：”(课的)冷僻里面透出他的智...

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【其他】 2023/8/17 15:45:32

朱永新：未来学校十五个变革可能

[摘要]：以下文章来源于新教育种子计划，作者朱永新未来学校十五个变革可能朱永新这几年我们一直在比较深入地思考未来的教育走势，这是一个摆在我们面前非常关键的问题，中国的教育团队我们也知道，互联网已经颠覆了我们的商业体系，我们很少到实体商业中，尤其是年轻人，淘宝每天的...

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【其他】 2023/8/17 15:42:44

教师应该知道的10条“真经”（下）：站好讲台的纪律经、提醒经、帮扶经

[摘要]：真经8：管控课堂的“纪律经”1.没有起立环节或不严肃或不到位对策:课堂起立不是可有可无环节，是组织教学的重要组成部分。若学生忙着拿东西、小声说话或没站好，教师要有眼睛余光盯视没到位学生，侍全体学生站好后再还礼，让学生坐下。2.学生已经学会没事干对策:可以让已学...

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【其他】 2023/8/17 15:29:36

教师应该知道的10条“真经”（中）：站稳讲台的课堂经、经历经、备课经

[摘要]：真经5：站稳讲台的“课堂经”每一年、每一学期我都会与年轻教师打交道，要么指导备课、要么观议课，要么进行课能专业指导，为此，我总结、提炼了年轻教师站稳讲台的22个细节：备课时要把教材语言转化为儿童能听懂的书面语言(教材语言→儿音语言→口头语言)，这样才能避免用成...

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【其他】 2023/8/17 15:28:19

教师应该知道的10条“真经”（上）：秉持工作的成长经、态度经、质量经、工作经

[摘要]：真经1：要秉持的工作“成长经”学历、工作单位的起点不能决定一个教师的发展终点入职后工作岗位上所学的东西最有用做班主任是一笔宝贵财富良好的习惯终生受益帮助别人也是在提高自己追求应该是有层级的，也是无止境的“名利”是事业发展的“副产品”要学会与同事、学生、家长的合...

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【其他】 2023/8/17 15:19:34

课标“教—学—评”一致性、一体化等概念的内涵分析及辨别┃教学评一体化

[摘要]：课标“教—学—评”一致性、一体化等概念的内涵分析及辨别杨和平广东省广州市花都区教育发展研究院摘要：“教—学—评”一体化是指发生在课堂教学全场景、全过程中的各要素协调融合、整体推进的突出评价作为的课堂教学生态，用于课堂教学评价语境更恰当。“教—学—评”一...

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【其他】 2023/8/17 15:18:30

核心素养下大单元教学的逻辑理路与实施策略┃大单元教学

[摘要]：核心素养下大单元教学的逻辑理路与实施策略张满晴李存生宝鸡文理学院教育学院摘要：《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》颁布，标志着义务教育阶段核心素养引领的教学升级成为主要趋势，倒逼课堂教学走向逆向设计的大单元教学。基于核心素养形成机制与大单元...

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【其他】 2023/8/17 15:16:01

凝练大概念：为单元教学提供“锚点”┃大单元教学

[摘要]：凝练大概念：为单元教学提供“锚点”沈俊南京市江宁区秣陵中心小学摘要：大概念是学科的核心和本质，能将散乱的事实、主题、知识和技能联系起来。大概念在“学科素养”和“单元设计”间架设通道，可统摄单元教学，实现素养落地。单元大概念通常用陈述的句式来表达，可以从...

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【其他】 2023/8/17 15:15:27

参考文献┃?山东省最新公布的2023年省级立项课题名称汇总

[摘要]：山东省最新公布的2023年省级立项课题名称汇总【分享说明】山东省教育科学研究院近日公布了拟立项课题名单，供750项，包括重点课题35项、青年课题164项和一般课题551项。其中中小学幼儿园课题244项（占32.5%），其他均为高校、职校课题。现将中小学幼儿园立...

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