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2023/8/17 14:20:42
任务驱动式整本书阅读教学中的细节问题：《中国寓言故事》整本书阅读教学反思
[摘要]： 文/包钢一小 温静《中国古代寓言》整本书阅读教学之后，在收获教学经验的同时也有了更多的反思，在整本书阅读中体现学生的学和教师的教两方面还有很多的不足。一、“KUD”目标和任务的设定，大概念提取起初，《中国古代寓言》整本书阅读“KUD”目标的设定和核心任务设计...
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2023/8/17 14:20:16
二年级，怎样“玩”着学语文
[摘要]： 以下文章来源于一枚叶 ，作者一枚叶离开学还有一周，开始进行二年级的谋划。 在整理一年级写下的文章时，发现自己的胆子的确够大。在完成这一年教学任务的同时，还做了那么多和课堂“无关”的事，但也正是这些“不相干”的事，让班级阅读氛围更好，让孩子们的成长清晰可见，并能...
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2023/8/17 14:18:34
任务驱动下的整本书阅读教学怎么做
[摘要]： 文/包头昆区青松小学 张娟义务教育语文课程标准（2022版）以六个学习任务群来呈现和组织课程内容，拓展型学习任务群中对整本书阅读教学进行了内容要求，对于第二学段学习内容的第三条为：“阅读中国古今寓言、中国神话传说等，学习其中蕴含的中华智慧，口头或书面分享自己获...
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2023/8/17 14:17:03
低年级整本书阅读教学的定位与实践|以《读读儿歌与童谣》为例
[摘要]： 文/哈业脑包学校 师林如课外阅读课程化的程度逐步加深，如何有效开展整本书阅读教学，是我们每一个语文教师都应该认真思考和积极探索的课题。在种子教师团队中，跟随李竹平老师学习的几个月中，我对整本书阅读教学的思路也渐渐清晰了起来。下面结合我所教授的一年级《读读童...
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2023/8/17 14:16:36
作文心动计：心理活动描写，让故事人物鲜活起来
[摘要]： 要让读者有身临其境之感，就要学会生动细致的情景描写；要让读者感同身受，就要写好真实细腻的心理活动。我们把运用心理活动细节描写这一招叫做“心动计”。真实细腻地写出人物的心理活动、情绪感受，不仅能使故事内容引人入胜，使读者与文中人物产生情感共鸣，还能很自然地起到推...
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2023/8/17 14:16:09
关于孩子的幼小衔接问题，给你最实用、中肯的建议
[摘要]： 以下文章来源于董琳是我 ，作者琳侃侃最近开始网上新生报名，幼小衔接的话题一度升高，刚刚带完一年级班主任的我，在幼小衔接方面也有一些心得和体会，今天恰好和一个朋友讨论，所以简单记录，算作一年级的再思考。幼小衔接，最重要的是心态。首先作为家长，我们要调整好自己的心...
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2023/8/17 14:15:37
六上第一单元大单元学习任务设计与思考|赵俊
[摘要]： 【单元学科大概念】运用合适的阅读和表达策略（联结和想象）可以促进对文本的理解或丰富表达内容，突出表达意图。理解这个大概念的要聚焦的核心问题是：读者在阅读时，如何从所读的内容想开去？作者在写作时，是如何借助联想和想象把表达意图突出出来的？【基于学情的学习任务设计...
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2023/8/17 14:14:27
新学期，三年级语文学习要做哪些准备？
[摘要]： 以下文章来源于一枚叶 ，作者一枚叶暑假已过大半，很多老师已经到岗开工了。对学生来说，假期最后几天很关键，除了调整状态，做好迎接新学期的准备，还需要做一些具体的准备，为即将开启的新学习打好基础。三年级的语文学习是一个全新的开始，但也没那么可怕。在开学前的这几天中...
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2023/8/17 14:13:30
11个教师高效工作法！| 荐读
[摘要]： 以下文章来源于光明社教育家 ，作者三好真史教师的工作往往十分忙碌。我们要承担许多具体而繁杂的工作：备课、阅卷、批改作业、准备课堂活动、指导社团活动、组织晨间活动、安排午饭、组织打扫教室卫生、维持课间秩序……同时我们每天都要与学生打交道，师生沟通也会耗费教师更多...
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2023/8/17 14:12:52
我国古代阅读教学九法
[摘要]： 我国古代学校，“夏曰校，殷曰序，周曰庠”。后来，随着历史和社会的发展，学校又被称为书墅、私塾、学堂等。在学校上学，主要是学语文。我国现代意义上的“语文”，独立设科于20世纪初（1904年元月）。在此之前，一直上溯到西周学校产生以后，其间漫长历史时期内的语文教育...
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