学术资讯_万维学术！

【其他】 2023/8/16 18:04:53

【教学】刘颖异︱名著导读课如何设计“导读”

[摘要]：【摘要】针对将名著导读课上成教读课的不良现象，本文明确提出名著导读课重在“导读”，其目的是指导学生学会自主阅读名著。有效的导读，应该贯穿名著阅读的全过程，发挥以导促读的作用；要关注名著阅读的学习价值，落实阅读方法指导，聚焦名著核心内容；要做好阅读任务设计，提...

浏览 (166)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2023/8/16 17:57:01

【学术前沿】谈永康︱生态作文教学的学理思考与实践探索

[摘要]：【摘要】生态作文教学，以活动为基本学习方式，通过创设和谐温暖馨的学习环境，开发丰富多样的学习资源，以表达立人，有效提升学生语文核心素养。生态作文教学遵循作文心理转换原理，以“经历、笔记、故事、发表”为作文基本学习过程。经过十年探索，笔者提炼了“作文即成长”的...

浏览 (157)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2023/8/16 17:56:03

【教学】汤瑾︱大单元视域下的小学文言文教学

[摘要]：【摘要】从大单元视域来审视小学阶段的文言文教学，其以核心知识为载体，实现目标、任务、情境、内容、学习方式、评价等多种元素的整合，指向学生对学科思想和方法的理解，指向迁移应用所学知识和方法解决新问题的能力。构建大单元教学策略如下：依据年段要求，落实目标；把握语...

浏览 (183)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2023/8/16 17:55:08

【教学】郎镝︱语文跨学科学习的“四个延伸”——以统编教材七年级下册《活板》一课为例

[摘要]：【摘要】对于《活板》一课的教学，以往教师多关注文言文实词虚词的解释、特殊句式的分析、课文结构的梳理等方面。《义务教育语文课程标准（2022年版）》倡导跨学科学习的教学设计，教师须寻找“文眼”、凝聚“课眼”，关注“四个延伸”，进行有效的课程实施。具体而言：设计...

浏览 (179)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2023/8/16 17:53:48

【文学】连中国李思琪︱分析小说多重矛盾，读出文中深远回响——《装在套子里的人》教学突破一法

[摘要]：【摘要】本文根据叙述矛盾理论来分析统编教材里的契诃夫小说《装在套子里的人》。小说本质上叙述了一个矛盾的故事，从四个方面表现了别里科夫与一般社会生活不可调和的矛盾，进而思考人如何打破自身以及社会所设置的有形和无形的“套子”，实现真正的自由。【关键词】《装在套子...

浏览 (246)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2023/8/16 17:52:34

陈沛钱荃吴甜甜︱根植语境，践行语用——近年中考“积累与运用”测评导向解析

[摘要]：【摘要】“积累与运用”是语言学习的重要途径，也是中考语文测评的重要组成部分。本文从测试内容、测试材料和测试形式三个方面，对2017～2021年共23套中考语文试卷的“积累与运用”板块作了数据统计与内容分析。结果发现其测试内容主要聚焦语言知识和语言经验的运用；...

浏览 (190)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2023/8/16 17:51:41

管贤强吕煜琳蒋帅︱核心素养背景下小学语文教学观的三大转变

[摘要]：【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布施行，对核心素养的发展提出了明确要求，亟须小学语文教学观实现三大转变：教学方向要从“教语文”到“用语文教人”；教学内容要从语文知识技能到语文主题任务；教学方式要从“讲授中学”“操练中学”到“任务中学”“情境...

浏览 (141)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2023/8/16 17:51:07

【教学】杨勇︱统编教材视域下的“研讨”能力培养——以高中选择性必修上册《别了，“不列颠尼亚”》教学为例

[摘要]：【摘要】高中统编教材由必修、选择性必修和选修三类课程组成，需要培养学生与之匹配的学习能力。这些问题涉及课程改革深水区的攻坚难题，在当下高中语文教学中亟待解决：从学习主体看，如何提高与三类课程相应的“学习”“研习”和“研讨”能力；从学生认知规律看，如何落实高中...

浏览 (184)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2023/8/16 17:50:38

谭霞︱走向“促进学习的评价”——《义务教育语文课程标准（2022年版）》倡导的教师评价观

[摘要]：【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》对过程性评价提出了新的要求，促使教师转变评价观念，开展促进学生学习的评价。对此，教师要根据课程内容的横向联系以及各学段的水平进阶，设计具有整合性的典型任务，并关注学生在语文实践过程中的表现，呈现学生的关键认知表...

浏览 (216)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2023/8/16 17:49:48

中考丨“五字诀”答好文言文句子翻译题

[摘要]：以下文章来源于语言文字报，作者李梦楠编辑说近十年的北京市中考语文文言文阅读题，“依据上下文，理解所翻译的句子”类试题几乎每年都会出现。翻译文言文有哪些技巧呢？其实，教材中早已给出了“五字要诀”——“留、替、调、补、删”。一起来看——纵观近十年北京市中考语文文...

浏览 (166)

点赞 (0)

收藏 (0)