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【其他】 2024/9/24 14:58:44

教学反思该如何写之——经验性反思的思维路径

[摘要]：教师的成长重在反思，绝大多数的老师的教学反思都是教学体验不好的反思，我们称之为教训型反思。其实教学反思不止是体验不好的反思，还有体验比较好的反思，我们称之为——经验型反思，两者合二为一，才是全面的教学反思。当下，能够坚持写教学反思的老师越来越少，不是说老师不反...

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【其他】 2024/9/24 14:57:29

教学反思如何写之教训性经验反思的写作路径

[摘要]：古人云：吃一堑长一智，教训性反思就是从教学所经历的挫败中吸取教训，从课程，目标，问题，活动，学情等方面审视自己课堂活动中存在的各种不足，发现自己在课堂教学中的短板，进行自我救赎！教训性反思，顾名思义就是从曾经的教学中吸取教训，这个教训看似都会吸取，可是每个人吸...

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【其他】 2024/9/24 14:53:58

反思，教师成长的助推剂

[摘要]： “一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年教学反思则有可能成为名师。”这句话实际上就充分反思在教师成长中的重要性和特殊性，学会反思，教师在三尺讲台就会很快成长起来。要求教师重视反思在《小学教师专业标准》和《中学教师专业标准》中也有强调，即“主动收集分析相...

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【其他】 2024/9/24 14:52:07

我们距离课程标准还有多远？

[摘要]：不知不觉，三尺讲台已经20余载，每天都在备课，上课，写教学目标，进行教学设计。每天也都在思考一个问题，我们的教学目标设计的依据应该是什么？来自教材吗？教材的知识点比较琐碎，零散，故必须在知识点之间建立联系，在其中找到彼此之间的内在逻辑，至于如何去找，我想这应该...

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【其他】 2024/9/24 14:33:40

自主学习、合作学习与探究性学习（上）

[摘要]：一、自主学习自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。倡导自主学习，是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向，而不是完全否定接受式的学习方...

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【其他】 2024/9/24 14:33:02

自主学习、合作学习与探究性学习（中）

[摘要]：（一）合作学习运作理念1.协作学习观。学生以小组为单位，通过合作和协作，完成学习任务，提高学习成绩，这是合作学习倡导者们的最初出发点，也是采用这一模式的主要目标。2.学生主体观。学生主体观是21世纪中国现代教育观念的核心，把学生放在教学的主体位置，是中国现代教...

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【其他】 2024/9/24 14:32:22

自主学习、合作学习与探究性学习（下）

[摘要]：三、探究性学习探究性学习是指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为突破点，通过质疑、发现问题；调查研究、分析研讨，解决问题；表达与交流等探究学习活动，获得知识，掌握方法。探究性学习的核心是学生要有问题意识。问题是科学研究的出发点，是知识积累、思想、方...

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【其他】 2024/9/24 14:31:31

应试教育、素质教育与教育（下）

[摘要]： 2.联系。应试教育是素质教育的一部分，两者并非是什么“对应”“对立”的概念，词义上也并非构成反义词。素质高的人，也一定不是一个应试能力差的人，否则素质的高低便失去了“度量”标准。那么为什么把应试教育与素质教育经常对举呢？那是因为目前我国教育的“分数”成了选拔人...

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【其他】 2024/9/24 14:30:47

学习尖子生需要老师给他们什么（上）

[摘要]：在学校，学业尖子生的内心需求往往被忽略。学业尖子生需要老师给他们什么？这个问题，通过近两年到全国各地高中，尤其是在山东诸城全市高三尖子生班听课、与师生座谈等调研活动中，使我逐渐明晰了几个答案。一、给自由（一）给自由的时间有了自由支配的时间，才能有学生的自主学习...

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【其他】 2024/9/24 14:30:01

通识性听课和专业性听课——兼谈非本专业的教师和领导如何听专业课

[摘要]：听课，对老师而言，是提高自身素质，提升教学质量的重要手段；对领导而言，是深入教学第一线，了解掌握教学状况，进而有效管理课堂的重要方式。教师听课，一般是听本学科教师的课，领导听课，往往是跨学科的听课。不管是本学科还是跨学科的听课，是否有都能听得明白，评得准确的方...

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