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2024/9/24 10:50:07
从“课文”到“学习任务群”——语文课程内容载体演变与教学探索
[摘要]: 《义务教育语文课程标准(2022年版)》和《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》为推进语文学科教学改革提供了理论和实践遵循,其中包含若干承载着新思想、新理念的“新概念”。然而相关文件囿于篇幅与功用,并未对这些“新概念”作出具体而翔实的阐释。正是...
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2024/9/24 10:49:15
指向文化传承的古诗文群文教学新探
[摘要]: 语文课程是一门综合性、实践性很强的课程。为实现语文课程的育人目标,教师在古诗文教学中必须把握语文课程综合性、实践性的特点,抓住古诗文体量巨大、内容驳杂、风格众多的特点,按照文章体式类别,对统编教材中的古诗文进行梳理,通过群文教学实践,消除学生与古诗文之间的隔阂...
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2024/9/24 10:46:45
朗读教学的创意设计
[摘要]: “能用普通话正确、流利、有感情地朗读”,是义务教育语文课程第四学段的阅读教学目标之一。“用普通话”“正确”“流利”,是基础性工作,更多倾向于示范、反复训练,这里略去不谈。本讲结合教学案例,谈谈怎样进行“有感情地朗读”教学创意设计。创意方法之一:听读训练听他人“...
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2024/9/24 10:45:28
整体分析语篇连贯性的基本策略
[摘要]: 一、引言语篇连贯性体现语篇各个层级在语言形式、语义和功能上的连接关系,是语篇最重要的特征之一,也是语篇分析的主要内容。Cook(1994:24-25)将语篇分析定义为“研究和解释语篇连贯性”。目前,高中英语语篇教学主要围绕《普通高中英语课程标准(实验)》(以下...
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2024/9/24 10:43:17
中考英语复习的捷径——英语“四位一体”中考总复习教学方法在教学中的应用
[摘要]: 一、引言中共中央、国务院办公厅(2021)印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)指出:“要深化教育教学改革,提升课堂教学质量,优化教学方式,全面压减作业总量,降低考试压力。”在过去几十年的中考复习中,教师常使用...
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2024/9/24 10:42:06
英语自主阅读能力培养策略及教师角色建构
[摘要]: 一、 背景与现状阅读是英语学习中的四项基本语言技能之一,是学生通过书面材料获得英语语言输入的最主要途径,也是学生发展语言能力的重要基础。《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》指出,普通高中课程的培养目标之一是使学生具有终身学习能力(中华人民共和国教...
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2024/9/24 10:38:57
基于系统思维的跨学科主题学习探析
[摘要]: 《义务教育课程方案(2022 年版)》规定,各门课程用不少于 10% 的课时设计跨学科主题学习。在此基础上,《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)明确了与跨学科主题学习相关的内容,强调了学科间的相互关联,增强了课程的实践性。然而,在实...
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2024/9/24 10:38:12
小学新课型教学的导向、类别和方法
[摘要]: 当前教育发展与改革进入了转型期,也进入了瓶颈期,要直面难啃的骨头,要坚守全面育人的主阵地。课堂不发生显著变化,新课标、新教材和新考试的要求就无法得到贯彻。因此,教学改革的先行探索要努力推动课堂教学转型,从“事实教学课堂”转向“迁移教学课堂”,这是新课型的重要使...
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2024/9/24 10:36:07
小学语文单元整体阅读教学法
[摘要]: 一、如何找到整合点整合点就是单元整体教学的核心目标,找到整合点是教学设计的起点,决定这个单元究竟让学生学到什么,学到什么程度。(一)由语文要素来锁定单元整体教学的核心目标不好确定。统编版小学语文教科书施行以来,研究与实践的人明显增多,是因为教科书以人文主题和语...
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2024/9/24 10:34:44
指向三年级语言运用的表现性评价新探索
[摘要]: 一、评价目标的确立表现性评价不仅能检测素养,更能促进素养的养成。我们制定了多维评价目标:向内,指向学生的语言运用能力;向外,看重学生的积极投入与主动建构。(一)把握年段特色,以考察语用为目的在语文课程中,学生的思维能力、文化自信、审美创造都以语言运用为基础,并...
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