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【其他】 2023/8/8 9:01:44

【教学策略】杨伟宁 | “难文”巧教之策略初探

[摘要]：一、何为“难文”笔者认为“难文”大体有这样几种情况：其一，时代距离远。统编教材有一个非常明显的变化，就是中华优秀传统文化的篇目增加了。这些课文的创作时代距离学生所处的时代比较远，故事内容理解起来有难度，需要背景资料的支持及教师的巧妙引导。其二，主旨难理解。有些...

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【其他】 2023/8/8 9:01:04

【师道】邱学华 | 我的数学教育观——从事小学数学教育研究70年的感悟(下)

[摘要]：第四条：学生的学习是一个逐步积累的过程，不能靠突击；必须加强基本功训练，打好基础永远是最重要的。从儿童的年龄特点分析，他们正是长身体的阶段，大脑也处在发育的过程中。因此，学生的学习必然是逐步积累的，不能操之过急，拔苗助长。特别要重视练好基本功。对小学生学习数学...

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【其他】 2023/8/8 9:00:35

“三问”法：让核心素养在教学目标中得到落实

[摘要]：《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（简称“新课标”）的发布，标志着我国基础教育课程改革全面迈向核心素养时代。新课程需要新教学，新教学需要新的教学目标（简称“新目标”），如何确定新目标是推进素养导向的课程实施、落实基于课程标准的教学的关键问题。新目标...

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【其他】 2023/8/8 9:00:07

【教学策略】滕衍平 | 顺学而教：突破图文转化的瓶颈——以《看图画，写一写》为例

[摘要]：看图画写作文，是低段、中段学生学习写作的一种重要方式。图文转化，即让学生经历由图到文的转化过程，是学生学习看图画写作文的关键。一直以来，研究看图画写作文教学的教师并不少，策略也很多，但许多研究站在教师教的层面，研究成果多为模式化的策略，很少有教师基于学生图文转...

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【其他】 2023/8/8 8:59:35

李倩郑国民：义务教育语文核心素养评价模型的建构与实践应用

[摘要]：原文刊载于《中国考试》2023年第1期第51—60页。作　者李倩，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心讲师。郑国民，北京师范大学文学院教授，博士生导师。摘　要：依据课程标准研制语文核心素养评价模型，推进语文考试评价改革是促进基础教育发展的重要议题。参考...

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【其他】 2023/8/8 8:58:39

【师道】邱学华 | 我的数学教育观——从事小学数学教育研究70年的感悟（上）

[摘要]：我从事小学数学教育研究已70年，新中国成立后的8次课改我都亲自经历，3次参与小学数学教材的编写，进行了30多项教育实验研究，出版了300多本书，发表了800多篇文章。70年来，道路坎坷，当过小学教师、大学教师、中学教师、师范学校教师、教科所教研员，有幸的是我始...

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【其他】 2023/8/8 8:58:05

张民选：基础教育评价改革的六大国际趋势

[摘要]： 3月话题：基础教育高质量发展小编说2022年，党的二十大报告中特别强调要“完善学校管理和教育评价体系”。教育评价事关教育发展方向，分析国际基础教育评价改革发展趋势，可以为我国教育评价发展提供借鉴。本期，将分享联合国教科文组织教师教育中心主任张民选撰写的文章，他...

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【其他】 2023/8/8 8:57:06

【写作辅导】张文质 | 恐惧写作的原因及破解途径

[摘要]：以下文章来源于张文质，作者张文质很多教师，是带着一种恐惧感来面对写作的。有教师甚至说：宁愿去讲课，也不愿去写作。我认为，既然你能把课讲得那么好，文章怎么可能会写得不好呢？你讲得就比很多人写得还要好啊。讲得好的人一定可以写得好，写得好的人，也有能力讲得好，讲和...

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【其他】 2023/8/8 8:56:30

李怀源：义务教育语文课程标准理念的准确理解与充分运用

[摘要]：摘要《义务教育语文课程标准（2022年版）》按照义务教育课程方案的要求，提出了以语文核心素养、语文学习任务群、语文学科实践、语文学业质量为体系的课程规划。一线教师如何准确理解和运用课程理念成为当务之急，课程理念需要从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价几个...

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【其他】 2023/8/8 8:55:32

【“量感”研究专辑】马云鹏 | 小学数学“深度学习”的理解与教学设计

[摘要]：新世纪小学数学教材（北师大版）的编写从一开始就树立了“为了学生发展”的理念，尊重学生，让学生学会学习，通过问题探索、研究，发展学生的思维，提高学生的数学素养。经过20年的发展，这套教材有了长足的发展，受到小学教师和研究者的欢迎和好评，在国外也受到关注。近几年，...

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