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2023/7/31 15:19:50
两大实操模板教你做好单元设计，落实深度学习！
[摘要]： 以下文章来源于中小学老师参考 ，作者徐淀芳指向深度学习的单元教学如何设计和实施？本文从可操作的角度对指向深度学习的单元教学设计进行说明，为教师教学提供了基本方法。阅读本文，你将收获以下内容：※ 掌握指向深度学习的单元教学设计实施路径※ 明晰指向深度学习的单元教...
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2023/7/31 15:17:55
一文厘清：基于素养本位的表现性评价如何设计与实施？
[摘要]： 基于核心素养的课程改革驱动着评价体系的变革，促使我们必须超越传统的只注重 “双基”的客观纸笔测验，采用并丰富 “能检测学生的认知思维和推理能力以及运用知识去解决真实的、有意义的问题的能力”的表现性评价。本文从素养本位表现性评价遵循的设计特点出发，解构了素养本位...
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2023/7/31 15:16:31
最新研究：目标感越强越有助于学习，如何“引爆”孩子内在动力？
[摘要]： 以下文章来源于外滩教育 ，作者周岁伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校近期发表了一份新研究，发现目标感强的孩子，越努力越幸福。但是在现实中，父母并不相信孩子有能力决定自己想学什么，在父母的“安排下”，孩子认为自己只是“学习的执行者”，并不具备目标感。父母对目标的认知有...
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2023/7/31 15:10:37
教育中的ChatGPT：教学能力诊断研究
[摘要]： 以下文章来源于华东师范大学学报教育科学版 ，作者贺樑 等教育中的ChatGPT：教学能力诊断研究贺樑1,2,3, 应振宇1,2,3, 王英英2,3, 孙文琪11. 华东师范大学计算机科学与技术学院，2. 华东师范大学上海智能教育研究院，3. 国家智能社会治理实...
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2023/7/31 15:09:15
观课议课时教师如何“照镜子”？如何发挥想象力进行创新？
[摘要]： 以下文章来源于源创图书 ，作者陈大伟【问】陈老师，我记得您曾经在一次讲座中讲到，观课议课就像照镜子，它主要的功能是看看我们的扣子有没有扣错，而不是为了知道自己有多漂亮。现在，我们参与观课议课活动的确能感受到尊重，也能找到更好的教学方向。但是，在这个过程中，参与...
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2023/7/31 15:08:26
从松散联结到意义建构：大单元教学设计的理想图景
[摘要]： 以下文章来源于现代远程教育研究 ，作者于泽元 边伟等作者简介：于泽元，博士，教授，博士生导师，西南大学国际学院（重庆 400715）；边伟，博士后，西南大学文学院（重庆 400715）；杨士连（通讯作者），博士研究生，西南大学教育学部（重庆 400715）。基...
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2023/7/31 15:07:09
ChatGPT/生成式人工智能促进以知识点为核心的教学模式变革研究
[摘要]： 以下文章来源于华东师范大学学报教育科学版 ，作者陈静远 等ChatGPT/生成式人工智能促进以知识点为核心的教学模式变革研究陈静远1,2, 胡丽雅1, 吴飞1,21. 浙江大学计算机科学与技术学院2. 浙江大学上海高等研究院摘要：本文研究了ChatGPT/生成...
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2023/7/31 15:00:41
新老师一年级带班攻略（附3点建议）
[摘要]： 刚入职的老师很有可能会被学校安排教一年级，初为新班主任，要了解班主任的工作常规，分清哪些是马上必须解决的，哪些是需要长线作战的……千头万绪，不知从何入手？况且面对一群刚从幼儿园毕业成为一名小学生的孩子，如何在短时间内树立规则，让他们尽快适应小学生的角色，让整个...
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2023/7/31 14:52:16
激发学生学习动力的9条建议
[摘要]： 郭思乐教授在讲座中阐述过：快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的课堂使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃在兴奋中，会获得最高的学习效率和最好的学习效果。汽车没有了动力，难以运行；学生学习没有了动力，学业难以完成。也就是说学生“为什么”要学习，要让他找到一...
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2023/7/31 14:39:10
新学期制定学校课程方案的关键问题和案例参考
[摘要]： 学校要满足学生多样化的成长需求，就需要具备更充裕的课程资源以及更赋能学生素养培育与生命成长的课程体系。怎样制定课程？学校课程不应是无根的野蛮生长，要实现课程体系化、整合式、智慧型发展，需要进行科学规划、整体设计。真正澄清自身的教育哲学、育人目标和课程理念，才能...
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