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【其他】 2024/9/18 9:37:21

细说2024年新人教版小学数学教材变化

[摘要]： 2024新人教版小学数学教材即将和我们见面，下面笔者针对新教材中的一些变化进行了整理，以便老师们在新的学期能够改变教学方式，运用新的教学思想，全面提高学生的核心素养。1. 教学观念的重塑：新教材依据《义务教育课程方案和课程标准 (2022 年版 ) 》进行修订...

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【其他】 2024/9/18 9:36:40

洞悉“教学评一体化”研究基础

[摘要]：教学评一体化在国内外都受到了广泛的关注和研究。在国外，教学评一体化的研究起步较早，主要集中在教学目标定义、教学条件与预期结果的关联，以及教学评价的多元性和综合性等方面。例如，新行为主义心理学家斯金纳的观点强调了学习过程的工具调节性质，并指出教学目标的定义对于实...

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【其他】 2024/9/18 9:35:55

核心素养导向的数学教学

[摘要]：下面我们就数学核心素养融入课堂教学的策略和方法，提出一些想法.1. 数学育人要用数学的方式，要发挥数学的内在力量在观察现象、认识事物或处理问题时“数学的方式”是与众不同的，首先，其目标取向是“追求最大限度的一般性模式特别是一般性算法”，而研究的起点是对面临的具...

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【其他】 2024/9/18 9:34:31

在“点燃、点拨、点化”中遇见好课

[摘要]：聚焦深度学习，聚力高阶思维，聚情以生为本，瞄准教与学的最佳结合点，着力发挥点燃、点拨、点化作用。基于这样的认识，我开始在实践中以“培根铸魂、启智润心”为思想指导，以“激发引学—自主研学—小组帮学—班级展学—联系拓学—总结悟学”为基本流程进行理想课堂建设。点燃，...

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【其他】 2024/9/18 9:32:37

“深度教学”理念指导下的课堂教学

[摘要]：一、要点1.深度教学的核心理念(1)让学习可见。以理解为基础的认知活动，学科观察、学科想象，引导学生积极投入学习过程，有以目标为导向的学习任务链。(2)让思维发生。突出以问题为导向激活思维，有促进理解和能力迁移的问题链。(3)让文化浸润。融入学科史，根据教材内...

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【其他】 2024/9/18 9:31:11

教学设计分解（二）

[摘要]：教学设计操作要领（五）目标叙写目标叙写的三个基本步骤：找动词——定标准——给条件。第一步，找动词。这一步，就是尽量找一个外显的行为动词，用以表达学生的预期学习成果。平时易见的“理解，体会、掌握”等笼统的词语，是不可取的。第二步，定标准。说明学习结果的标准或程度...

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【中小学教研，课题】 2024/9/18 9:29:34

详细解析课题研究的六大步骤（上）

[摘要]：假期是教师思考课题方向，设计课题方案、系统梳理课题研究成果的好时机。针对课题研究过程中会面临的关键问题：比如怎么选题立项、开题论证如何做、结题报告怎么写等等。本文从一线教师的实际需要出发，探讨课题研究基本过程中各个环节的具体路径和操作时需要注意的问题，为广大教...

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【其他】 2024/9/18 9:27:41

科学课程不是“副科”

[摘要]：实现拔尖创新人才自主培养，是我国进入新时代的一项重大战略任务。近日，习近平总书记在为国家最高科学技术奖获得者等颁奖并发表重要讲话时指出，要深化教育科技人才体制机制一体改革，完善科教协同育人机制，加快培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍。实现...

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【其他】 2024/9/18 9:27:06

学数学要大量做题吗？学习数学最重要的是什么呢？

[摘要]：数学在某种程度上是一个工具。通过数学，来研究别的事情。在本质上数学研究三类问题：一个是研究数量的问题，一个是研究空间图形的问题，还有一个研究随机现象。就是有的事情可能发生，也可能不发生，这样的问题。数学也进行研究，作为研究这三类问题。随着社会的发展，数学的应用...

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【其他】 2024/9/18 9:26:13

新教师如何第一次表扬和批评学生？

[摘要]：有教育活动就有教育评价，表扬与批评是最常用的教育评价。好的教育评价对学生既是一种情感激励，也是一种力量支持，还是一种方向指引。不过，评价是一把双刃剑，必须合理运用才能换来学生的好评。尤其在第一次使用教育评价时，教师要特别慎重，表扬与批评也是技术活，需要“三思而...

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