新入职教师幸福指数提升的十项行动指南

新学期，新气象；新人生，新开端。

每年秋季的新学期入学阶段，都会有大批的新入职教师即将进入新学校、迈上新岗位，终于实现了由学生角色向教师角色的转变，这自然也是人生的一个新起点。对于一名新教师来说，尽快适应新岗位，尽早熟悉新单位，这不仅对于个人的专业成长具有极其重要的促进作用，而且有助于提升个人的幸福指数。

那么，步入新的工作岗位之后，我们新入职教师应做好哪些教育教学准备工作呢？又将如何提升个人的幸福指数呢？

一、心理准备。

英国诗人威廉·莎士比亚说：“如果做好心理准备，一切准备都已完成。”在当前就业大环境不太乐观的情形下，新入职教师大多都是“过五关，斩六将”才能够从众多优秀大学生中脱颖而出，成为了一名光荣的中小学教师。然而，面对即将开始的教师生活，新教师需要尽快做好心理上的准备，如转变思维——明确自己的教师角色意识；树立自信——相信自己能够尽快适应新环境和新工作；增强责任心——对学生和家长负责，热爱教师职业；勇于挑战——面对困难能够迎难而上，不躲避，不退缩。

二、早睡早起。

信息化时代，尤其是电子产品的广泛应用，部分大学生每天都“忙”得不亦乐乎——打游戏、购物、追影视剧等，每天晚睡晚起似乎已经成为了一种常态化的生活方式。显然，这种不良生活方式需要我们尽快改变，以适应新的教育教学工作岗位。富兰克林说得好：“早睡早起能使人健康、富有、聪明。”如，学校要求教师早上8点之前到校，那么就迫使我们新教师必须晚上要早点睡觉，这样才能保证早上能够早一点起床，而且也才能够保证一整天都有充沛精力从事繁重的教育教学工作。

三、按时吃饭。

如果不能够早睡早起，那么按时按点吃饭就是一句空话了。许多大学生早上起床就快到中午了，早餐显然也就免了，一天就剩下两顿饭甚至是一顿饭了。这显然不能保证按时按点吃饭，长期如此不仅对身体会造成一定的伤害。相对于学习较为轻松的大学生活来说，学校的教育教学工作显然要忙碌得多了，这就必须按时按点吃好每一餐，才能保证有充足体能完成高强度的工作量，当然也是为自己的身体健康负责。

四、遵守校纪。

孟子曰：“不以规矩，无以成方圆。”每个学校都是一个独立的个体，都有自己的一整套校规校纪，如按时到校制度、请假制度、备课上课制度、工作纪律制度等等。学校就是一台机器，要保证这台机器一直高速运转，那么就需要有各种规章制度保驾护航。作为每一名教师尤其是一名新入职教师，显然需要严格遵守学校的各项校规校纪，这既是一名教师干好教育教学工作的有效保证，同时也是推动学校正常工作开展的有力保障。

五、熟悉学校。

对于新入职教师来说，一切都是崭新的，包括学校环境、学校领导和同事、学生和家长，甚至包括教材、教学参考书、课程标准、电子黑板使用等，这些都需要新教师尽快熟悉起来。我们从大学校园环境进入到中小学校园环境，都有许多的不同之处，这都需要我们尽快接纳、学习和适应，这样能够尽快实现角色转变，尽早适应新的工作环境。

六、学会相处。

从大学到中小学，同学之间的关系是单纯的、简单的和友好的，而一旦由同学关系变为同事关系，那么就相对复杂起来了，因为同事关系之间有各种的利益冲突、晋职晋级的竞争以及升学考试排名等，因此同事关系既是竞争对手，同时也是合作伙伴，这就需要我们新入职教师不断学会与同事相处，学会和领导相处。如什么事情该做什么事情不该做，什么话该说什么话不该说，与领导、同事友好相处的临界点在哪里，这都需要新教师慢慢体会和学习。事实上，新入职教师目前大多都是独生子女，来到一个新的中小学校之后，学会与同事（领导）相处是一门亟待需要认真研究的学问。李镇西认为：“与同事搞好关系，不是一种技巧，更不是一种圆滑，而是我们发自内心地对周围老师的尊重与欣赏。以开阔的胸襟和善良的眼光对待周围的同事，人际关系自然越来越好了。”李老师的这句话，或许对我们新教师正确处理好同事关系有一定帮助和借鉴。

七、搞好教学。

对于新教师来说，一个最核心的工作任务就是要搞好教学工作，其中包括尽快熟悉教材、熟悉课程标准、熟悉教学用书，学会备课、学会进行教学设计、学会上课、学会批改作业，当然还要学会听课、学会评课、学会教研活动、学会班级管理、学会撰写教学反思和教育案例等，所有这些都是学校教学工作的重要组成部分。也就是说，新教师应尽快搞好教学工作，这样才能立足课堂、立足学生，尽快由一个教学“门外汉”变成一名教学能手。

八、虚心求教。

从一个熟悉的领域到一个陌生的领域，新教师将会遇到各种各样的问题、困惑或者难题，这是一种比较正常的教育现象。“知之为知之，不知为不知。”这时候，我们新教师应坦然面对各种问题，时常要勇于放下身姿，多向身边的同事、领导求教，多与家长和学生交流，多听听他人的建议，这显然是能够有助于促进我们新教师更快成长起来。我们认为，虚心求教他人并非是一件丢人的事情，而是一种个人积极成长的态度和良好进取心的集中体现。反之，如果有问题不能虚心求教，就会造成问题越累积越多，这样反而不利于新教师的个人成长。

九、不怕吃苦。

不可否认的事实是，目前的中小学阶段教师工作量和压力是非常大的，不仅仅是要搞好教学工作和班级管理工作，而且还要应付各种各样的检查、评比，以及各种培训、学习、阅读和写作等，因此教师的工作负担相对比较繁重。对于新入职教师而言，需要勇于接受和面对这种现实情况，积极应对各种工作挑战，因而新教师更需要不怕吃苦、不辞辛苦干好每一天的教育教学工作。中国杰出的革命教育家徐特立说得好：“有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。”

十、向往美好。

新教师入职之后，将会面临个人角色的巨大转换、教学经验的严重不足、遭遇的各种各样难题、师生和同事关系处理不当、物质条件的贫乏等，都会给新教师的教育教学工作带来困窘。此时，我们新教师应树立信心，坦然面对，尽快克服各种各样的困难，以饱满热情投入到新的工作之中，对生活、对工作、对社会要充满激情，勇于接受各种挑战。微笑面对，不气馁，不骄傲，你越来越会发现，这世界原来是如此的美好。“苟日新,日日新,又日新。”我们既然选择了教师这个光荣的职业，那么我们就要始终坚信未来将会更加美好，争取早日成为一名合格的教育工作者。

“千里之行，始于足下。”对于新入职教师来说，这只是迈开了人生的第一步，以后的路还将会更加漫长。但成功的人生往往始于第一步，走好第一步才能奠定美好人生的基础，迈出第一步才能绽放美好人生的精彩。我们希望，十项行动指南能够有助于提升新入职教师幸福指数；我们期待，新入职教师今后的教育人生将会更加灿烂多彩。

最后，我们以苏霍姆林斯基的一句话作为结束语吧：

“无论年轻的时候充满了多么热烈而紧张的劳动，但是在这个时期里，总还是能够找到时间，来逐渐地、一步一步地积累我们的精神财富——教育是明智的。请你记住，你的教龄的20周年会不知不觉地到来，你就要进入自己生活的50年代，那时候，你会感到时间不够用了，你也许会忧伤地说：‘唉，如果早知今日，那么年轻的时候就该用一番功，以便老年将至的时候，工作能够更容易些。要知道，我还有20年的时间要工作哩!’在年纪尚轻的时候，应当先做些什么，才不至于在老之将至的时候而悔恨呢？”

（胡远明，郑州市教育科学研究所）

转自：“老胡聊科研”微信公众号

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