以下文章来源于镇西茶馆 ，作者李镇西1

至今还记得我大学毕业后第一天走进乐山一中校园的情景。

那天早晨，我很早就起来了，骑着自行车来到校园时，大多数学生和老师都还没到校呢！我一个人站在操场上有些激动，仰望天空那朵朵花儿一般的朝霞，觉得整个世界都在张灯结彩祝贺我，祝贺我这个新老师。我想，我就要在这里开始我的教育人生了，在这所学校，我也许会工作几年，也可能是十几年、几十年，直至退休。当然，也许我会中途换学校，但我这一辈子都会做教育，这是毫无疑问的。

学生们陆陆续续进校了，我朝教室走去。“老师好！”一个声音响起。我没有反应，继续朝前走。“老师好！”声音大了一些，我仔细一看，是迎面而来越走越近的一个男孩发出的，他分明是在叫我。啊？原来是在向我问好啊！我赶紧很认真地大声回道：“你好！”

这是我听到的第一声对我说的“老师好”，那份激动我至今还清楚地记得。这声问候提醒我，我已经是老师了，以后所有学生都会对我说：“老师好！”那一刻，我的眼前春暖花开。

作为老教师，今天我问自己：“我还保持着最初的童心吗？我现在已经是许多人眼里的所谓‘专家’了，可是，我内心深处还拥有当年第一次走进校园踏上讲台的那份纯情，那份憧憬，那份真诚吗？”

然后，我又无愧地回答：“是的，我依然保持着！”我为此自豪。

那年，我请北京的著名小学语文特级教师王文丽老师来我校附属小学讲课。刚走进校园，一群孩子看见我，便飞奔着向我跑过来，一边跑一边叫：“李老师，李老师……”跑近后，也没有什么事，就往我怀里钻，在我身上蹭，嘻嘻哈哈，叽叽喳喳。当时王老师说：“李老师，孩子这么喜欢你啊！你看，一见了你就直往你怀里扑啊！”

孩子们喜欢我，是因为我也很喜欢孩子们。而这种“喜欢”正是我当年踏进校园最原始最朴素的原因。多年后这份情怀依然纯净，我很自豪。

无数人问过我：“李老师，你有没有过产生职业倦怠的时候？”我说：“如果我说我也有过，你们可能会觉得我很‘真实’，会认为李老师‘是人不是神’，但那恰恰不真实，因为真实的情况是，我从来没有产生过职业倦怠。我知道现在有人也许也认为我的答案‘很假’，但我必须诚实。”

随时都和天真无邪的孩子们在一块儿，这是何等的开心！从事如此开心的职业，怎么会倦怠呢？

怕就怕本来一颗纯净的心渐渐蒙上灰尘。工作第一天，面对孩子们叽叽喳喳的“老师好”，你会感动，会欣喜，进而也激动地大声回应：“同学们好”；但十年之后呢，同样是面对孩子们叽叽喳喳的问候，你可能已经不激动了，只是用鼻子“嗯”一声，算是回答。再过二十年，当又一批孩子们同样叽叽喳喳地对你说“老师好”的时候，你甚至可能因为习以为常而不屑搭理了。如果真的那样，说明你的童心已经失落，而幸福则已经离你远去。

职业倦怠往往体现为不再激动，不再欣喜，校园的一切对你来说，都司空见惯，都麻木不仁，一切都是“就那样”。

苏联教育家阿莫纳什维利说得真好：“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作；而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己职业的幸福。”

第一天踏上讲台的时候，我们是那样的纯粹。没有功利心，没计较过收入，没想过如何算“工作量”，也没想过什么“教坛新秀”什么“市优青”什么“省级骨干教师”之类，想的只是怎样把眼前的这一堂课上好，怎样把眼前这群孩子带好，那时候，教育就是教育，而不是“荣誉”，不是“职称”，不是“论文”，不是“课题”……课堂上孩子们一双双亮晶晶的眼睛，下课后孩子们一声声无邪的笑声，就是我们全部的追求。

因为单纯，所以快乐。

请每一位教育者经常问问自己，现在，“我”还是这样的吗？

也请刚参加工作、今天踏进校园的新老师问问自己，这样的初心，我能够保持多久？

2013年12月27日

（选自拙著《幸福比优秀更重要》，略有改动。）

转自：“老胡聊科研”微信公众号

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