以研促教

引领成长

为了进一步贯彻落实新课标，践行新课程方案和课程标准，11月15日，滨州市小学数学“统计与概率”大单元教学观摩暨基地学校教研活动第五期如期而至。学履不停，行而不辍，教研中，黄山实验小学数学团队的教师全程参与，听得认真，记得仔细，在教研中充实，在感悟中提升，收获颇多。

优秀课例展示

第一节是由滨州经济技术开发区莲华学园马慧老师执教的《折线统计图》。本节课创设学生熟悉的情景，围绕收集数据、分析数据、得到结论、解决问题这一课堂主线，让学生积极思考，如何依据统计结果得到结论？学生通过小组合作和自主探究，引入折线统计图，马老师带领学生用手描绘折线图，让学生感受数据的变化，获得成功的体验。最后展示近几年世界各国的高铁动态变化折线图，再一次让学生感受折线统计图的魅力，从而达到学数学、用数学，从数学的角度思考问题，用数学的眼光看待问题，激发学生内心强烈的自豪感！

第二节是由滨州经济技术开发区中海中学吴岭岭老师执教的《选择合适的统计图》。本节课吴老师给出了学生水果店的问题，让学生先根据问题找出信息，收集数据，汇总数据，通过这些活动，让学生复习回顾数据收集的相关知识，接着抛出问题：统计出来的数据能够直接得到想要的结论么？有哪些工具可以帮助我们解决问题？引出学生对条形统计图和折线统计图的对比和思考。接下来的探究活动中，吴老师带领学生绘制条形统计图和折线统计图，引导学生分析两种统计图的优势分别是什么，学生能够学会简单的分析。

团队说课

课后，滨州经济技术开发区莲华学园的马丽娜老师进行了单元解读。通过数据意识解读、单元大概念提取、教学设计解读、单元教学思考四个部分的解读，我们对两节课有了更深的认识，对于大单元教学也有了更深的体会“大概念”统领，是组织大单元教学的一种有效方式:“学科实践”是发展学生核心素养的有效手段，表现性评价，是基于核心素养导向新教学的重要评价方式。

专家点评

最后，滨州市教科院小学数学教研员谷翠翠主任盘点了这次活动的收获，高度评价两位老师精心准备的课，并分享了两节课的亮点与自己的一些思考。让我们对统计与概率这个大单元有了更深刻的认识。由理论到课题，深入浅出的解释了“统计与概率”大单元的内涵。小学数学“大单元教学”，围绕“发展学生的核心素养”这一目标，将零散的数学知识整合，设计成有序的“知识块”，引导学生触摸数学知识的“内核”，获得数学素养的提升，实现数学学习过程的“最优化”。

参会教师全程参与研讨，认真听课，详细记录。

转自：“邹平市黄山实验小学”微信公众号

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