阅读: 2024/1/11 14:06:21
提升生物学核心素养,推进教学评一体化
为进一步扎实推进新课标理念在高中生物学课堂落地,实现评价以学生发展为本,以课标为依据,聚焦学科核心素养,促进教师的教和学生的学的目标,2023 年 11月23日全市高中生物教师和红山教育周广南高中生物名师工作室全体成员,在乌鲁木齐市实验学校参加了以“提升生物学核心素养,推进教学评一体化” 为主题的教研活动。
本次主题教研活动第一环节是两节研讨课的展示。老师们观摩了乌鲁木齐市实验学校张毓露老师和乌鲁木齐市第80中学吴萍老师带来的?植物生长素?两节研讨课。两节课都以科学探究为教学设计的关注点,通过学生自主设计实验,建构重要概念,凸显了以学生为主体的新课标理念。
教研活动第二环节是课堂观察结果汇报。周广南高中生物名师工作室成员张娜娜、张文君老师和李珏宸、徐璐老师,分别对张毓露老师和吴萍老师的课堂,从①目标-教学环节一致性②问题设置的效度两个维度对课堂观察结果进行了汇报。工作室主持人周广南老师针对以上两节观摩课从落实生物核心素养的生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个维度进行了点评,指出了重要的科学思维——证据观。
活动的第三环节,由乌鲁木齐市第68中的姚永杰老师为大家带来的《教学评的另一种思考——课堂观察LICC模式》课堂观察讲座。姚老师从课堂观察LICC模式简介、周广南名师工作室对课堂观察的探索、课堂观察LICC模式和传统听评课的不同等方面阐述,老师们受益匪浅。
活动最后市教研中心生物教研员甘甜老师就两节课中对学生的科学探究素养的教学活动和评价进行了针对性点评,同时对“教学评一体化”尤其是对促进学生学习的评价进行了分享。教学评一体化的重点是将评价作为一个连续、动态的过程,与教学相互渗透,以评促学,以学促教,教师们应逐步落实教学评一体化的理念,持续改进和完善教学评价体系,为促进教育质量的提高做贡献。最后甘老师还对全年的高中生物教研活动以及各校老师的参与情况做了汇总小结,提出通过积极主动的教研活动,促进全市生物教学水平的提升。
转自:“教研员在行动”微信公众号
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