为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，聚焦《幼儿园保育教育评估指南》内容解读，持续优化幼儿园半日活动组织与实施，提高保教质量，增加园所、区(县)之间交流与互动，2023年11月7日上午，乌鲁木齐市学前教育“浸润半日、研学有思”半日观摩教研活动在乌鲁木齐市第四幼儿园举行。活动由市教研中心学前教育教研员苟江燕老师主持，各区(县)学前教育教研员、保教主任及红山领航教师、骨干教师共140余人参加。乌鲁木齐市第四幼儿园党支部书记刘萍做幼儿园基本情况介绍。

区域联动 游戏自主有序

一日生活皆课程，幼儿园的一日生活中蕴含着丰富的教育契机。通过现场观摩，教师们深入了解了半日活动的组织与实施、师幼互动及环境创设情况。沉浸式体验打破班级与室内外界限的区域联动游戏。进一步提升放手游戏、尊重幼儿自主性的课程理念。

倾听儿童 支持经验分享

表征是儿童思维内化的过程，儿童有一百种语言，需要教师去倾听、观察和解读。在自主区域活动后，幼儿进入班级进行表征与教师一对一倾听。这一环节将盥洗、喝水、吃点等生活环节自然融入，给予幼儿充分自由，培养幼儿自我服务能力，充分发挥生活活动中的教育价值。

多彩户外 运动助力成长

针对不同年龄段幼儿特点，幼儿园编排趣味课间操，充分利用场地，提供充满挑战与多元的户外器械，为观摩教师展示了丰富的户外活动。在保证户外活动时间的同时，激发了幼儿的运动兴趣，增强幼儿体质。

集体教学 尽显教育智慧

集体教学展示环节，六个班级五大领域活动展现了教师的教育智慧。观摩教师根据挂牌颜色分别进入相应班级观摩教学活动，了解集体教学活动的组织情况。通过游戏生成及教学资源选取的教学活动组织与游戏活动、生活活动相互配合、相得益彰，从而共同地、有机地、整体地为幼儿的学习与发展发挥教育作用。

交流研讨 研有所思

活动最后，参与观摩的教师以问卷形式进行话题讨论。通过三个维度、四个问题的讨论，激发教师思考，帮助教师进一步梳理实践经验，反思园所间的差异并萌发转变、突破、尝试的意愿。

浸润半日、研学有思，幼儿园半日观摩活动进一步促进了教师观念转变，为各幼儿园开展自主游戏实践提供可借鉴的经验。

转自：“教研员在行动”微信公众号

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