冬日有暖阳，求索在路上。勤学勤思，常悟常研，“研途”是教学路上最美的风景线。1月16日博山区全体小学科学教师参加山东省齐鲁科学大讲堂第126期活动。

本次活动分为三个环节：

一、课例展示与反思。

三节精彩课例分别来自牟平区新牟小学孙玉波老师的《简易空调一》；莱州市三山岛街道过西小学滕清波老师的《简易空调二》；蓬莱区第二实验小学钟晶老师的《中央空调》。

二、骨干教师点评。

三、专家总结。

一、课例展示与反思

（一）《简易空调一》

孙老师以地图的形式出示印度的地理位置，以问题串引导学生分析出印度的气候特点，在师生交流过程中，介绍印度当地的经济发展情况及生活水平，从而让疑问由心而生——印度人是怎么度过这难耐的酷暑的?稻草空调就顺理成章的出现在学生的视野里。

学生经历一系列的探究活动，运用观察、讨论、交流、分析、推理的方法，在师生、生生的思维碰撞中，得出稻草空调的降温原理,通过绘制设计图，互相点评并尝试提出改进意见，使学生的思维得到创造性的发展。

本节课学生通过对生态空调的初步了解，意识到创造发明就在我们身边，结合我们所学的科学知识，利用身边可回收利用的资源，我们也能发明服务生活，改善生活的产品。同时使同学认识到工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素。

（二）《简易空调二》

滕老师在教学中主要设计了四个环节：工程实施、测试改进、交流评价和拓展应用。工程实施和测试改进两个环节主要指向简易空调的制作，指导学生采用新的方法，利用新的材料完成简易空调的设计和制作，培养创新精神，了解有的资源是可回收利用的，体会工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。交流评价和拓展应用两个环节主要完成产品评估任务，指导学生掌握评估一个产品的方法，能基于所学的知识采用评估报告等方式对简易空调进行评估。能基于证据质疑并评价别人的评估报告。

（三）《中央空调》

上课开始，钟老师让学生往手上喷保湿喷雾并谈感受，通过这个小实验，让学生回顾水在汽化过程中吸热降温这一知识点，为后面空调工作原理的学习做铺垫。接着播放视频，引出中央空调。然后让学生说说关于中央空调有什么疑问?学生提出问题“中央空调是怎样工作的?中央空调与普通空调有什么不同?有什么优缺点？”从而为下一步的学习设计。

钟老师在拓展应用部分与传统文化相契合，出示“孩儿枕”等图片，请学生说一说原理。课后，让学生根据本节课所学的内容，为中央空调制作一个宣传海报。在设计本课时，钟老师先用问卷星对学生的中央空调的了解程度做了调查，为课上交流提供数据支持。

二、骨干教师点评

点评教师认为在探究实践组织方面，三位老师都安排了以小组分工合作的方式进行设计和制作。这种方式不仅锻炼了学生的合作精神，还提高了任务的执行效率。学生在小组讨论和分工协作中逐步完善设计方案，亲历了在实践中解决问题的过程，增强了他们解决实际问题的能力。

三、专家总结

在本期直播结尾，省小学科学教研员卢主任对三堂课进行了专业的点评，并提出了学习单的设计更要有开放性，给学生自由表达的机会、重视科学概念在真实情境中的应用等实用性建议。

卢主任认为科学作为一门综合性的学科，当中包括了许多有趣的知识点，而在小学科学教学中融入传统文化，就需要科学教师不断的进行尝试与研究了。小学科学的教学内容中，包含了一部分文化知识，教师要善于发现与利用，深度的研究教材内容，找到能与传统文化融合的教学内容，运用合理的教学方式，向学生传授。

博山区教师研修风采

广阔的科学之路，需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力。每一次的研修活动，都是我们实现从方法到实践的对接。相信博山区全体小学科学教师们在今后的教学教研中会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采。

转自：“小学科学教研团队”微信公众号

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