要重视对教育科研中期报告的撰写
科研中期报告是指课题从开始研究到中期时向科研管理部门汇报课题工作进展情况的书面材料。它不但是对课题所开展工作的全方位总结，而且也是课题研究的一项重要成果。最近笔者到基层各校进行科研工作中期检查，发现有不少学校把科研中期报告写成工作总结或经验介绍，符合要求的甚少，说明基层学校的教师对中期报告还不会书写。那么如何规范书写教育科研中期报告呢？下面根据笔者多年的经验来谈谈。
一、要对课题研究进行总体概述由于中期报告是阶段性总结，需要对课题研究进行总体概述，因此在中期报告的开篇，要对课题研究进行总体概述，包括课题的来源、名称、研究时间、主持人及主要成员等，都需做一概括性的说明。
二、要阐述对开题报告及实验方案的修改开题报告是课题研究的总体规划，是课题研究的纲领性文件，包括研究思路、目标、内容、方法及预期成果等。实验方案是课题研究过程的具体规划，是课题研究的操作性文件，是对研究周期内各阶段具体任务的分解，包括学期研究目标、内容及细则等。开题报告和实施方案都属于课题研究的实验成果。由于开题报告和实施方案具有超前性和预见性，其中的一些内容也要不断修改完善。主要体现在：在课题开题会上，与会的专家或领导会对课题研究的方向、目标及研究内容等方面提出一些合理化建议或意见，这会为课题顺利实施起到引领作用。随着研究的不断进行，课题组成员也会在研究过程中提出一些建设性意见或建议，以保证课题顺利实施。因此，在中期报告中，首先要根据专家或领导的建议或意见，对课题开题报告及实验方案进行修改完善，经过这样的修改与完善，使开题报告与实施方案更加科学规范。其次，结合课题研究过程中，课题组成员提出的建议或意见，也要加以必要的说明。中期报告要对课题研究的目标、内容进行修改与完善，课题实施方案中内容的调整与补充，实验方法的使用与人员分工的调整等方面要进行详细的说明。
三、要对科研过程及方法的使用进行全面论述课题研究的过程主要通过科研方法的使用来体现科研素养。课题研究的过程主要包括课题组开展的活动及科研方法的使用，因此在中期报告中要如实记录开展的活动及科研方法的使用过程。这是中期报告需要重点书写的内容。首先要详细汇报课题实施以来课题组召开的会议情况，包括每次会议召开的时间、地点与人员，会议的主题，解决的问题及对策等。其次，对本课题采用的研究方法进行详细的论述。目前，中小学进行的课题研究中主要使用的科研方法包括调查研究法、文献研究法、行动研究法等。（1） 调查研究法。包括问卷调查、座谈、访谈等多种形式。根据课题研究的目标及内容，课题研究采用调查研究法，一般需要分三次来进行：第一次课题开始前，需通过调查研究发现问题，然后通过对调查结果的分析确定课题研究的目标，写在开题报告及实验方案中；第二次是在课题研究中期，通过调查研究检验课题研究方法是否与目标吻合，还存在什么问题等，需要写在中期报告中；第三次是在课题研究结束前，通过调查研究，检验课题研究是否达到预期成果，需要写在结题报告中。因此，中期报告重点要写出第二次调查研究的方式、对象、内容、时间以及对调查研究的分析报告。（2）文献研究法。是每个课题研究都必须使用的研究方法，且贯穿课题研究的始终。主要是指课题组成员围绕课题研究，集中或分散学习相关理论、听专家报告、外出考查学习等。因此，在中期报告中，要全面总结课题组成员学习了哪些相关理论，最后确定出本课题研究的理论支撑及通过学习课题研究借鉴了哪些先进经验和做法。（3）行动研究法。行动研究是指通过常规的教育教学平台来实现课题研究，主要通过课程开发、课堂教学、活动渗透等方式来进行。因此，在中期报告中要把达成研究目标与所开展的活动内容逐一进行归纳总结。如，围绕课题研究开发的课程资源或校本教材；课堂教育教学过程中采取的方法、各项活动的具体做法；开展各种活动过程中渗透课题研究的内容及方法等。要对课题组成员在课题研究过程的工作情况进行总结，包括课题组成员围绕课题研究所开展的工作、提出的建议或意见、收集的材料等。
四、要重点突出对创新点的阐述创新是课题研究的生命线。每个课题研究都要出新成果，因此在中期报告中一定要把课题研究的创新之处做重点论述。如，课题研究是否有新策略、新的方式方法等，需要对这些新策略、新的方式方法进行重点归纳总结，并说清与以往的区别和联系。这也是课题研究的难点所在。
五、要归纳总结阶段成果课题研究成果包括理论成果和实践成果两部分。因此，中期报告需要对课题已进行的研究进行总结，提炼出课题研究以来所取得的阶段成果。（1）理论成果。主要是指开展课题研究以来，围绕所进行的课题研究，生成了哪些理性的认识。此外，课题组成员通过学习，提升了哪些理论修养，并利用这些理论去指导实践的活动。学校、教师、学生以及家长在精神层面发生了哪些变化等也可以介绍。（2）实践成果。主要是指开展课题研究以来所形成的实践进展，围绕课题设计的解决问题的措施所进行的推进，形成了何种问题解决策略。如，建立了何种机制、建构了何种模式等。同时还要介绍通过问题解决生成了哪些实际的变化与实效等。另外，围绕研究工作所生成的开题报告和实验方案、问卷调查及分析、课例、论文、校本教材、音像资料、中期报告等也可以算做附属性的研究成果。如，开题报告和实验方案修改几次，每次修改的原因及调整的内容都属于成果；围绕课题研究开展所获奖的课例、论文名称、获奖级别、人数等；编写的校本教材名称及册数、使用范围、效果等；录制音像资料的种类及容量大小达到多少G等。
六、要指出存在问题与困惑、并提出下一步课题研究的目标课题研究过程中肯定会遇到各种问题与困惑，因此中期报告需要对这些问题与困惑进行梳理。重点是要把课题研究中发现的主观问题，如，课题研究与目标偏离、无法进行操作、无法解决的一些问题以及阻碍课题研究开展的问题等提出来。书写时要把握问题实质，避免把一些客观问题与困惑当作主观问题来表述，如，资金短缺等。作为中期报告，既要对前期工作做全面总结，还要对下一步工作安排拿出具体措施。包括下一步课题研究的具体方法与措施；同时根据存在的问题与困惑提出的一些积极的应对措施等；完成预期实验成果的手段、方法等。如果研究目标及内容有变动，要写明变动原因并做出新的工作安排。当然，在写中期报告时要内容真实，把握分寸，如实记录研究的客观实际，正确估价取得的成果，成绩不要过分夸大，不属于课题研究的成果不应纳入到成果中。写好课题研究中期报告也会对结题报告有很大帮助。结题报告需要将开题报告和中期报告相融合，并将后续工作按照上述格式进行补充即可。因此一定要重视对中期报告的撰写。
本文作者：辽宁省本溪市教师进修学院 唐殿华
如何撰写中期结题报告？
中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。一般是由学校、科研管理部门组织开展，课题组也要对课题进行自我检查，以便及时发现课题研究存在的问题，及时调整研究方向与内容。课题组要按要求撰写课题研究中期报告，提交检查组进行课题中期检查。中期检查的要点包括：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等。
一、中期报告的功能1.中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。 中期报告的主要功能有：①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。
二、中期报告的基本内容课题简介：课题由来、课题界定、研究目标、研究内容。研究情况：按时间顺序或内容板块有条理地说明研究工作的开展情况；有详有略、有主有次地陈述研究过程中做了什么、怎么做的。阶段成果：客观地阐明本课题组完成研究内容、达成研究目标的情况；简要说明已经形成的基本观点或理性思考以及澄明了什么、示明了什么、探明了什么；介绍产生的客观效果和社会影响；概括性地叙述已形成的研究成果（体例、数量、影响等）；具体罗列主要的研究成果（作者、名称、体例、发表或获奖情况等）。疑难困惑：具体明白地提出研究过程中遭遇的问题（课题研究本身）；实事求是地提出研究工作中面临的困难（课题研究的外部环境和客观条件）。后段设想：前段应做而没有完成的工作如何补救；课题组面临的疑难困惑如何解决；后段研究思路有何调整；后段主要研究活动怎么安排。附件资料：主要成果资料内容；有特色、有影响的研究活动资料。
三、中期报告的写作1.课题概述一般第一次中期报告中写，后续的进度报告可以不写。主要写明课题来源，起止时间，支持经费以课题要求等。2.本阶段研究工作的内容，情况和存在问题写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款或按上一次进度报“下一阶段工作的计划”的内容，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。3.下阶段研究工作计划这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。4.中期报告的编写方法对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。也可把时序或任务分项式结合起来编写。5.内容真实，把握分寸。中期报告写作的重点应放在"研究计划完成情况"和"未能按计划完成的工作"两部分上。写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。7.选择恰当的研究方法选择适当的符合课题研究工作需要的科研方法，是课题研究成败的关键。教育科学研究方法有许多种，用哪种研究方法好，应该看哪种方式方法有利于解决实际问题。主要的研究方法有：观察法、调查法、测验法、行动研究法和经验总结法等。
如何撰写课题的中期报告？
胡远明，郑州市教育科学研究所一项课题经过一段较长时间地研究之后，积累了一些研究素材，解决了一些实际问题，当然也会遇到一些困惑或问题，这就需要课题组成员召开中期研讨会对课题进行再次梳理和总结，即撰写中期报告。中期报告，没有固定的格式与要求。根据广大中小学教师的工作性质和方便，我们认为中期报告应尽量简单、适用，既能够体现对课题前期研究情况的总结，又能够明确课题下一步的研究思路。
一、中期报告的主要内容一般而言，中期报告的主要内容包括：1.课题前期开展的主要研究工作2.课题前期的阶段性研究成果3.课题研究过程中遇到的问题与困惑4.课题研究的下一步思路与打算
二、中期报告部分内容的解读1.课题前期开展的主要研究工作。该部分内容主要写清楚课题自实施以来，课题组成员所做的主要准备和研究工作，如课题的开题情况、课题分工情况、课题的资料查阅和收集情况、问卷调查情况、课题的实施情况等。一般按内容板块或时间顺序有条理地说明研究的开展情况，陈述研究过程中主要做了什么研究工作、是怎么做的？2.课题前期的阶段性研究成果。阶段性成果是指在撰写中期报告之前取得的初步研究成果有哪些？即陈述本课题组成员完成研究内容、达成研究目标的情况。应该说，经过前期的研究工作，课题一般都会有一些比较好的做法和经验，那么就有必要及时进行总结和提炼，这就是阶段性的研究成果。3.课题研究过程中的问题与困惑。在课题研究过程中，遇到一些具体问题是正常的，相反，如果课题研究过程中没有遇到什么问题反而是不正常的。一般而言，课题研究过程中遇到的问题主要包括两个方面：一是研究方法的问题，如调查问卷的调查结果和预想的不一样？如何收集研究资料？等等，这需要科研人员的及时指导；二是具体的课题问题，即课题组成员随着研究的深入而发现的新问题，这个新问题是需要下一步解决的问题。如某教师的课题《小学生阅读能力的培养研究》，但研究过程中发现，孩子们不仅仅是阅读能力较差，而且阅读兴趣、阅读习惯、阅读内容的选择等等都存在着较大的问题，因此这就需要课题组进行更深入地研究。从某种意义上来说，研究过程中发现的问题越多，越能够说明课题的研究越深入。4.课题研究的下一步思路与打算。经过对前期课题研究情况的梳理和总结，就会逐步明确课题的亮点与不足，那么课题组成员就要根据研究的实际情况调整研究计划，合理安排研究时间和重新分配研究任务，再次明确课题下一步的研究思路以及打算。
三、相关事宜的补充说明1.中期报告的价值体现。课题研究工作的中期阶段，课题研究成员或多或少都会出现“倦怠”现象，包括课题研究工作进展迷茫、研究素材杂乱、课题组成员分工不明确等等。因此，中期阶段就有必要“歇一歇”，“瞻前顾后”课题的研究进展情况。“瞻前”就是回顾之前课题研究的现状，如都做了哪些研究工作啊、有哪些比较好的做法啊、课题材料收集怎么样啊、课题组分工收费需要再明确一下啊、研究计划是否正常进行啊等等；“顾后”就是思考下一步的课题研究思路，根据研究计划和实际工作需要对课题研究思路进行再调整、再分工。不言而喻，中期报告实际上就是课题研究行进途中的“驿站”，是补充和积蓄研究研究能量，是重新规划课题研究的行进路线，是纠正课题研究过程中的偏差，这样就有效保证了课题研究工作的顺利进行，同时也保证了课题研究的质量。
2.中期报告会的组织。中期报告的撰写只是课题中期活动的一个方面。除了中期报告的撰写之外，还需要做一些其它工作，建议具体工作如下：（1）建议邀请相关课题研究专家对课题情况进行点评。这是非常有必要的。专家可以是省市区的科研专家，可以是名师或骨干教师，也可以是校长或者教科室主任，根据情况而定。邀请专家的价值在于，专家能够从不同的视角或者思路指出课题研究中存在的问题，指明课题研究的方向。（2）建议课题主持人勇于承担责任。即使课题主持人是校长或其他领导，也最好要积极参与此项活动，无论是精神或物质上都可以适当给与保障，这样可以有效保证课题研究工作的顺利推进。（3）由于广大教师自身的工作都比较繁忙，因此中期报告会应尽量简单、简洁，不影响正常的教育教学秩序。（4）建议中期报告会期间，课题组成员多交流、多沟通，包括会前、会中和会后都要及时交流，及时碰撞。
3.中期报告会的基本程序。中期报告会不要太复杂，做到简单、快捷即可，我认为具体程序是：（1）课题组成员召开碰头会，交流和梳理课题进展情况以及课题研究中的困惑；（2）课题主持人撰写课题中期报告；（3）召开会议，会议议程包括课题主持人汇报中期报告、课题组成员补充说明、专家点评、课题组成员记录专家点评意见或建议；（4）会后研讨，及时吸纳专家点评建议，及时调整课题研究工作计划，及时做好课题研究工作的再分工。（5）中期报告会相关材料的整理和归档。

转自：老师成长学苑

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