宽度、亮度、高度、

厚度、温度

一、活动介绍

为增强教研水平，凝聚集团力量，2023年12月21日，深圳实验教育集团在深圳实验学校光明部开展了高二年级历史学科两部一园“同课异构”活动，两部一园历史科组教师欢聚一堂听课、评课，深实高中园卓越高中副校长刘盛举也参与了本次教研活动。

二、教学环节

本次教研活动的内容为高二历史选择性必修一《国家制度与社会治理》的第十五课《货币的使用与世界货币体系的形成》。深圳实验学校高中部张哲老师、深圳实验学校光明部钟黎老师以及深圳实验学校高中园刘显丽老师依次进行本节课的教学展示。

张哲老师

张哲老师首先以“开火车”的方式带领学生梳理了中国货币的发展历史，围绕着“通货膨胀”与“通货紧缩”对货币现象进行深入的探讨。张老师还运用大量的历史材料创建历史情境，着重突出了高中历史课堂的思辨性与严肃性，但严肃的同时也不失活跃与开放。张老师在课堂中有诸多与学生讨论互动的环节，在后续的评课环节中，张老师也介绍到，虽然是与光明部的学生第一次见面，但还是希望看到学生们最真实的反应。

钟黎老师

钟黎老师以账本作为本课的线索，通过商业账本看中国古代货币的演变，以商业账本、家庭账本以及国家账本探究货币的历史。在课堂上，有两名同学分享了家中的账本，钟老师从社会史的视角引导学生对账本这一原始史料进行深度分析，落实历史学科核心素养。整堂课的探究活动丰富，问题导向突出，课堂氛围热烈。

刘显丽老师

刘显丽老师紧扣货币与国家治理之间的关联，将本课的主旨落在“币权即国权，币运即国运”之上，引导学生思考“为何新中国成立后人民币的地位与币值能够稳定”，帮助学生理解统一货币是国家治理的必然要求，货币发行权是国家治理的重要权力，货币是国家治理能力与治理水平的体现之一，反过来也会影响到国家的治理能力与治理水平。整堂课主题鲜明，立意高深。

三、评课环节

张础伟老师

深圳实验学校高中园高一年级历史备课组组长张础伟老师对三位老师的同课异构进行点评。三位老师的共通之处很多，其一，都梳理了中国货币的发展趋势；其二，三位老师心中都有学生；其三，三位老师都是在“用教材”，而不是在“教教材”。三位老师也各有特色。张哲老师能够结合生活情境来引导学生解决复杂的实际问题。钟黎老师的课堂线索清晰，以账本串联起本节课的内容，选择原始史料培养学生学科素养。刘显丽老师的课堂关怀充分，课前准备充分，课堂立意高深，全课围绕着国家治理的主题展开教学。

路学功老师

深圳实验学校光明部的路学功老师用“三有”对张哲老师的课堂进行了评价，第一是有趣，语言轻松，课堂氛围宽松。第二是有料，课堂学术性强。第三是有味，张老师的课堂富有历史味。路老师同时也说到，钟老师的课做到了点、线、面的结合，注重培育学生的宏观视野与结构思维。刘老师的课堂从生活导入，课堂设问具有层次性，指向深度教学。

李静老师

最后，深圳实验学校光明部历史学科主任李静老师用“宽度、亮度、高度、厚度、温度”对本次教研活动进行了概括总结。问题意识决定宽度，逻辑架构决定亮度，课堂立意决定高度，材料运用决定厚度，人物塑造体现温度，言简意赅地传递出本次教研活动的主旨与立意。

教师合影

评课环节结束后，本次教研活动的老师进行合影，在愉快而欢乐的氛围中，结束了本次深圳实验教育集团高二年级两部一园“同课异构”活动。在本次同课异构活动中，各位听课教师收获颇丰，这是一次有宽度、有亮度、有高度、有厚度、有温度的教研活动，期待以后集团各学部能够有更多交流研讨的机会，携手并进，共同谱写深圳实验教育的新篇章。

转自：“深圳实验学校高中园”微信公众号

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